第 21 课 伶官传序学习目标 1.了解作者的写作意图。2.把握本文的论证结构。3.学习本文的说理艺术。中吕 卖花声·怀古张可久美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。赏析 ...

时间:2025-06-28 00:00栏目:中学教育

伶官传序通假字:及仇雠已灭 雠通仇，仇敌。 尔其无忘乃父之志! 无通毋，不要。一词多义:盛 盛衰之理，虽曰天命,岂非人事哉(昌盛) 请其矢，盛以锦囊(装） 其意气之盛,可谓壮哉(旺盛） 方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之（...

时间:2025-06-08 17:33栏目:高等教育

学科网(ZXXK.COM)-精品系列资料 上学科网，下精品资料！伶官传序[教学目的] 理解课文“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这一历史盛衰规律。 学习一般史论提出论点，运用史实步步深入进行论证的写作方法。[教学重点]翻译全文，...

时间:2025-06-08 13:40栏目:中学教育

《伶官传序》■《伶官传序》赏析北宋王朝建立以后，一直是最大限度地满足大官僚大地主的政治经济利益，“不立田制”，“不抑兼并”，还让他们享有免役、免税等特权。随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐...

时间:2025-06-07 10:48栏目:中学教育

1.全文可以分为几部分？简要概括每一部分的内容。参考答案：本文共四段，可以分为三部分。第一部分(第一段)提出盛衰由于人事的论点，并提出庄宗得天下和失天下的事例这一立论的根据。文章以“呜呼”的感叹突兀而起，...

时间:2025-06-07 10:48栏目:中学教育

1.对“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”这句话，你怎样理解？这句话是怎样提挈全文的？提示：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”是全文的关键所在，要解答这两个问题必须结合文章的具体内容，不能孤立的理解这一句...

时间:2025-06-07 10:47栏目:中学教育

《伶官传序》【学习目标】1.了解“满遭损，谦得益”和“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理；2.理解本文先提出论点，然后运用事例，步步深入地进行论证的写法，了解文言词语的省略。问题一：欧阳修：字 ，号 、 ，谥...

时间:2025-06-06 23:34栏目:中学教育

第十六课 伶官传序 [新课入门须知] [知目标] 学习目标考点提炼知识目标1.掌握本文重要实虚词的意义及其用法2．了解作者及借古讽今的写法形容词活用技能目标1.学习通过正反说理突出中心论点的写作方法2．学会筛选主要观点...

时间:2025-06-06 23:30栏目:中学教育

第五单元 自主赏析 伶官传序1．学习掌握下列词：原、恨、其、乃、纳、贼、泣、何其、本、逸豫、忽然。2．归纳“与、归、遗”三个多义词的义项。3．了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的。4．...

时间:2025-06-06 23:29栏目:中学教育

第 21 课 伶官传序导学目标 1.分析课文结构，体会古代散文“散而不乱、气脉贯通”的特点。2.学习通过正反说理论证中心论点的写作方法。3.认识“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的观点，培养学生的忧患意识。课内自主学习一...

时间:2025-06-06 23:28栏目:中学教育