《子路曾皙冉有公西华侍坐》教学设计 [设计思想] 这是一篇第二次被选进高中教材的课文，有关词句的理解，教材中有比较详细的注释，重点可以放在文意的理解上，从而更好地把握孔子的思想。 [教学时间] 一至两课时 [教学...

时间:2025-06-07 15:16栏目:中学教育

高中语文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》学案 2 北京版选修 2（一）文学常识《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》：孔子：名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派的创始人。我国古代著名的思想家和伟大的教育家。他整...

时间:2025-06-07 12:00栏目:中学教育

高中语文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》学案 1 北京版选修 2一、学习目标1、了解《论语》和孔子的思想。2、学习运用人物对话和动作塑造人物形象的方法。3、理解常见文言实词在文中的含义，掌握几个宾语前置句的句式...

时间:2025-06-07 11:59栏目:中学教育

高中语文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》文本素材 2 北京版选修 2《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课堂实录绍兴一中 阮玲 第一教时 师：今天我们学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，大家有没有预习？ 生（齐声）...

时间:2025-06-07 11:59栏目:中学教育

高中语文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》文本素材 1 北京版选修 2原文： 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘...

时间:2025-06-07 11:59栏目:中学教育

高中语文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案 11 北京版选修 2[设计思想] 这是一篇第二次被选进高中教材的课文，有关词句的理解，教材中有比较详细的注释，重点可以放在文意的理解上，从而更好地把握孔子的思想。 [教...

时间:2025-06-07 11:58栏目:中学教育

高中语文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案 3 北京版选修 2特色自评：1、层层递进的授课安排和设计2、问题导引教学步骤：1、导入一位大师和一群鲜活的学生，一场著名的对话，一个永远的经典情境，一个给人无穷回味...

时间:2025-06-07 11:58栏目:中学教育

高中语文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案 2 北京版选修 2教学目标：1、探索文章内在的线索,提高自己的理解能力.2、了解<<论语>>和孔子.3、从人物对话中来分析人物性格特点.4、注意字的读音.重点难点：从人物对话中来...

时间:2025-06-07 11:57栏目:中学教育

1．孔子是怎样引导自己的学生的？提示：回答这一问题要注意结合文中孔子的几句话，明确其用意。参考答案：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：不吾知也。如或知尔，则何以哉？”先从自己谈起，把自己摆在了与学生...

时间:2025-06-07 11:57栏目:中学教育

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》■《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》散论《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（以下简称《侍坐》）是《论语•先进篇》的一章，看起来文字不多，篇幅不长，但在语录体的《论语》中算得...

时间:2025-06-07 11:02栏目:中学教育