第14课“冷战”的缘起问题导学“冷战”的缘起活动与探究材料一第二次世界大战前的美国，军事力量在世界上仅居第16位，排在南斯拉夫与波兰之后，其武装力量总数在1939年只有33.5万人，1941年参战前增至200万人，1945年时已达1...

时间:2024-11-14 18:45栏目:中学教育

第15课“冷战”的形成课程标准学习目标了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点。结合时代背景分析美苏盟友关系破裂的原因。探讨“杜鲁门主义”和“马歇尔计划”的实质及二者的关系；简述苏联...

时间:2024-11-13 10:00栏目:中学教育

第16课处于战争边缘的世界课程标准学习目标认识冷战局面形成的原因和特点。分析美苏争霸局面形成的原因。掌握美苏的核竞赛和古巴导弹危机。归纳美苏的战略态势，理解美苏争霸对国际局势的影响。一、剑拔弩张的美苏争...

时间:2024-11-13 09:58栏目:中学教育

第15课“冷战”的形成问题导学一、“冷战”的特点及其对国际关系的影响活动与探究材料一乔治·凯南说：“……大家都会想起《伊索寓言》里太阳和北风比赛谁能使旅行者脱掉大衣的故事。这个旅行者就像是苏联，大衣就是...

时间:2024-11-13 09:54栏目:中学教育

第14课“冷战”的缘起课程标准学习目标了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点。了解二战后美国、苏联及西欧力量的变化。掌握雅尔塔体制形成的背景及内容，理解其对国际关系格局所带来的多方...

时间:2024-11-13 09:51栏目:中学教育

单元优化提升一、两极格局演变的过程和特点演变过程：两极格局是二战后形成的以美国和苏联为中心的对峙局面。它形成于二战结束后，初期表现为以美国为首的资本主义阵营与以苏联为首的社会主义阵营之间的对抗；20世纪6...

时间:2024-11-13 09:45栏目:中学教育

第17课缓和与对抗的交替课程标准学习目标了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。了解20世纪60年代末至80年代美苏争霸的缓和与紧张的变化。归纳各阶段美苏的战略态势，理解...

时间:2024-11-13 09:32栏目:中学教育