《枣儿》教学设计教学目标知识与能力1、了解我国农村在现代化进程中人们的生活状态的变化。2、领会象征手法在剧中的运用。过程与方法1、通...
《枣儿》教学设计教学目标知识目标1．了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。2．了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。能力目...
大连格致中学做课人：张焕枣儿孙鸿概括故事情节把握戏剧冲突分析人物形象课堂练习运用戏剧塑造人物的方法丰富下列场景内容。（要求：任选其...
枣儿目标和重点理解话剧小品的基础常识。掌握“喃喃自语”“垂头丧气”“喜出望外”等成语的具体含义。体会作品的象征手法，领悟其中蕴涵的...
15枣儿教学目标1．了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。2．了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。3.熟悉剧情，领悟剧本中人...
15枣儿孙鸿课型：略读课文教学目标知识与技能:1．了解剧情,了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。2．了解现代戏剧艺术中常用的象征手...
《枣儿》习题一、给下列加点字注音。囫囵吞枣（）（）踌躇（）（）咀嚼（）（）翘首（）（）蓦然（）竹匾（）雕塑（）二、解释下列词语。1...
《枣儿》教学设计【教学目标】知识与能力：1．了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。2．了解现代戏剧艺术中常用的象征手法...
《枣儿》教案一、导语设计数不清的枣儿，爹喊自己的娃来吃，别人的娃却来了；娃喊自己的爹吃，身边却只是别人的爹。他们使劲喊，娃不应，爹...
九年级语文下册15枣儿创新教案人教新课标版设计理念：围绕“枣儿”这个主题，以三个活动来推进教学，从而理解作品的象征意义，让学生将课文...
九年级语文下册15枣儿教案集人教新课标版从容说课《枣儿》是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法围绕“...
枣儿话剧小品作者简介孙鸿：剧作家，1999年《枣儿》荣获曹禺优秀话剧小品奖。整体把握《枣儿》是一个话剧小品。全剧围绕着“枣儿”展开情...
枣儿从容说课《枣儿》是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法，围绕“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩...
枣儿说课稿《枣儿》是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法，围绕“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之...
戏剧是一种以矛盾冲突来推动情节发展、塑造人物形象的舞台艺术。可以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。正是有了一对对矛盾冲突，戏剧才精彩耐看...
九年级语文下册《枣儿》说课稿人教新课标版《枣儿》是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法，围绕“枣儿...
15枣儿教学目标知识与技能:1．了解剧情,了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。2．了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。过程和方法:1．...
《枣儿》教学设计教学设计思路《枣儿》是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法，围绕“枣儿”展开情节，...
《枣儿》教学目标：1、口述故事梗概，理清剧本思路。2、认识文中老人和男孩的思想性格，把握表现人物的手段。3、枣儿”在文中的作用。4、理...
