第14课实际问题与一元一次方程（4）教学反思1．成功之处本节课的内容具有开放性和探索性，设计时，我做了如下思考：（1）通过生动的情景导...
（教师用）1.3.2有理数的减法（1）（新授课）【理论支持】本节课的学习衔接小学阶段关于非负有理数的减法运算，承接本章第四节有理数的加法...
《5.1.1相交线》教学反思成功之处：本节课是在七年级上册学习过线、角的有关知识的基础上，进一步研究两直线位置关系的第一课时.对顶角是几...
教学反思一元一次方程的解法（3）让学生在浓郁的数学文化的背景下进行数学的学习，数学的历史是十分辉煌的，让学生了解数学的渊源，在历史...
《23.1图形的旋转》教案（第1课时）课题：设计人：授课人：设计时间：授课时间：教学设计授课备注教学内容1．什么叫旋转？旋转中心？旋转角...
《5.1.3同位角、内错角、同旁内角》教学反思成功之处：对于同位角、内错角、同旁内角除了让学生了解定义外，还可以用图形的特点进行描述.在...
课案（教师用）一元一次方程的解法（3）（新授课）【理论支持】叶澜教授认为，传统教学论从教的角度探讨问题，实用教学论则从学生的立场出...
《23.2中心对称》教案（第2课时）课题：设计人：授课人：设计时间：授课时间：教学设计授课备注教学内容1．关于中心对称的两个图形，对称点...
等式性质（1）本节为全章起始节，是后继学习解一元一次方程的基础．针对教材及学生认知的特点，设计时，我有如下思考：1．本节课从提出间题...
（教师用）1.4.2有理数的除法（新授课）【理论支持】维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指...
课案（教师用）相交线与平行线的复习(2)（复习课）【理论支持】众所周知，平行线是我们日常生活中最常见的、也是最简单、最基本但又是十分...
相交线与平行线复习1教学反思本节课的教学目标是复习第五章《相交线与平行线》的基本知识点，并进行简单的应用。因为这是一堂复习课，考虑...
专题四归纳猜想问题考情透析：归纳猜想问题也是探索规律型问题，这类问题一般给出一组具有某种有规律的数、式、图形，或是给出与图形有关的...
课案（教师用）一元一次方程的解法（4)（新授课）【理论支持】杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备．他说:“生活...
（教师用）1.5.1有理数的乘方（新授课）【理论支持】布鲁姆认为：“认知的前提特征在学习中起50﹪的作用．它是学习者的能力倾向，认知结构...
（教师用）1.5.1有理数的混合运算（新授课）【理论支持】结合皮亚杰的智力发展理论，就可得到一种折中的现代建构主义的要旨：①学习不是被...
12018年磐安县中小学信息技术教师基本功大赛笔试考核试题（时间90分钟，答案直接写在试卷上）一、选择一个正确答案代码（A/B/C/D)，填入每...
第1页共14页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共14页海安县国有土地上房屋征收与补偿暂行办法（征求意见...
镇安县道路交通事故应急预案1指导思想以“三个代表”重要思想为指针，坚持事故处理工作为经济建立效劳，为群众效劳的主旨，充分发挥各职能...
农安县2016年义务教育段八年级学生文化素质监测英语试卷题号一二三四五六总分得分I.根据句意及首字母在横线处填上一个恰当的单词，使句意完...
