和的()相同，也就是它们的()相同，可以把()个和()个合起来，是()个也就是()。（1）的分数单位是（），有（）个这样的分数单位。787(2)小明...
五年级数学下册《同分母分数加减法》教学反思《同分母分数加减法》是在学生学习整、小数加减法的基础上安排的，是进一步学习分数计算和以后...
2022《同分母分数加减法》教学设计《同分母分数加减法》教学设计作为一名优秀的教化工作者，有必要进行细致的教学设计打算工作，教学设计是...
五年下册《同分母分数加减法》教学反思五年三班顾金凤《同分母分数加减法》是人教版新课标小学数学五年级下册的第五单元《分数的加法和减法...
知识回顾1878（1）的分数单位是（）1959（2）里面有（）个47（3）里面有4个（）5173515（4）3个的和是（）人教新课标五年级数学下册学习目...
人教新课标版数学五年级下册人教新课标版数学五年级下册1.什么叫分数？把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或者几份的数，叫做分数。...
新人教版《同分母分数加减法》课件•课程引入01课程引入分数概念回顾010203分数定义分数构成分数大小比较分数是一种用来表示整数之间的数值...
《同分母分数加减法》教学设计一、教学目标1、使学生理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同，掌握同分母分数加减法的计算法则，能正确...
信息窗二：《同分母分数加减法》教学设计一、教学内容：青岛版小学数学五年级下册同分母分数加减法二、教学目标：1、结合现实情境了解约分...
