奥苏伯尔学习理论下的中职教学论文 一、引例释疑，突破难点 奥苏伯尔认为，要进行有意义的接受学习，另一个重要条件是学习材料必须具有所...
学习理论（苏格拉底、加涅、布鲁纳、奥苏贝尔） ★苏格拉底 苏格拉底不仅是一位伟大的哲学家，而且也是一位最可尊敬的老师。作为一名教师...
奥苏贝尔 目录 简介 研究成果 学习中的动机因素 “先行组织者”教学模式与学习迁移 奥苏贝尔学习理论的贡献及局限性 简介 研究成果...
奥 苏 贝 尔 有 意 义 学 习 奥 苏 贝 尔 (D． P． Ausubel)是 意 义 学 习 论 的 创 始 人 。 他 认 为 ，...
布鲁纳(J. S. Bruner)是世界著名的心理学家、教育家。他提出了“发现学习”的模式和理论，引导学生像处在科学研究前沿的科学家那样探求知...
奥苏伯尔的有意义学习理论 巫 山 中学信息技术教研组 一、奥苏贝尔有意义学习的理论 有意义学习，是符号所代表的新知识与学习者认知结...
奥苏伯尔的有意义的接受学习理论“假如让我用一句话说明教育心理学的要义，那么，我认为，影响学习者学习首要因素，就是他的原有的知识与...
数学教研组理论学习第一讲：奥苏贝尔的有意义接受学习理论第1页（共4页）奥苏贝尔的有意义接受学习理论北海七中张宝成整理“如果我不得不把...
奥苏贝尔的意义—同化学习理论戴维·奥苏贝尔（DavidP．Ausubel，1918-2008）吸收了同时代著名心理学家皮亚杰、布鲁纳等人的认知同化理论和...
奥苏贝尔的学习理论及其对当今教育教学的启示王洪玉（合作民族高等师范专科学校英语系甘肃合作747000）【摘要】以知识传授为主的传统教育已...
奥苏贝尔的认知—接受理论对数学教育的启示(一)【摘要】本文阐述了奥苏贝尔的认知—接受理论的认知理论、有意义接受学习、动机理论和先行组...
