奥 苏 贝 尔 有 意 义 学 习 奥 苏 贝 尔 (D． P． Ausubel)是 意 义 学 习 论 的 创 始 人 。 他 认 为 ， 从 接 受 式 -发 现式 和 意 义 性 -机 械 性 两 个 维 度 上 划 分 ， 可 以 把 学 习 分 为4 种 ， 但 在 学 校 情 境 中 ，学 生 学 习 的 书 本 知 识 绝 大 多 数 是 有 意 义 的 接 受 学 习 。 他 指 出 ， 有 意 义 学 习 过 程 的实 质 ，就 是 符 号 所 代 表 的 新 知 识 与 学 习 者 认 知 结 构 中 已 有 的 适 当 观 念 建 立 非 人 为的 (nonarbitrary)和 实 质 性 的 (substantive)联 系 。 所 谓 非 人 为 的 联 系 ， 是 指 新知 识 与 认 知 结 构 中 有 关 观 念 在 某 种 合 理 的 或 逻 辑 基 础 上 的 联 系 。 所 谓 实 质 性 联系 ， 是 指 新 的 符 号 或 符 号 代 表 的 观 念 与 学 习 者 认 知 结 构 中 已 有 的 表 象 、 已 经 有 意义 的 符 号 、 概 念 或 命 题 的 联 系 。 有 意 义 学 习 的 条 件 有 内 外 两 条 ， 外 部 条 件 是 指 学习 材 料 本 身 必 须 具 有 逻 辑 意 义 ，即 能 与 人 类 学 习 能 力 范 围 内 的 有 关 观 念 建 立 非 人为 的 和 实 质 性 的 联 系 ； 内 部 条 件 则 包 括 两 个 方 面 ： 一 是 学 习 者 必 须 具 有 意 义 学 习的 心 向 ， 二 是 学 习 者 认 知 结 构 中 必 须 具 有 适 当 的 能 力 与 新 知 识 进行联 系 的 知 识 。他 强调影响学 生 学 习 的 首要因素是 已 有 的 知 识 。 他 在 《教育心 理 学 ： 认 知 取向 》一 书 的 扉页上 写出 这样一 句代 表 他 的 核心 思想的 话：“如果要我只用一 句话说明教育心 理 学 的 要义 ， 我认 为 影响学 生 学 习 的 首要因素， 是 他 的 先备知 识 ； 研究并了解学 生 学 习 新 知 识 之前具 有 的 先备知 识 ， 进而配合 设计教学 ， 以 产生 有 效的 学习 ， 就 是 教育心 理 学 的 任务。 ”(Ausubel， 1968)。 一 、 奥 ...
