宜宾市一中2016—2017学年必修3第5章第1节教学设计课题第5章第1节生态系统的结构课时1-2考点、知识点1、生态系统的结构2、生态系统的组成成...
高二生物第5章生态系统及其稳定性教案第1节生态系统的结构一、教学目标1.举例说明什么是生态系统。2.讨论某一生态系统的结构。3.尝试建构生...
§5.3平行线的性质（一）教学目标1．使学生理解平行线的性质和判定的区别．2．使学生掌握平行线的三个性质，并能运用它们作简单的推理．重...
一、单项选择题1．磁盘是可共享的设备，因此每一时刻（）作业启动它。A．可以有任意多个B．能限定几个C．至少能有一个D．至多能有一个2．启...
神经调节的基本方式教学目标：1.知识目标（1）说出非条件反射和条件反射的联系和区别（重点）（2）理解与语言文字有关的条件反射是人类所特...
第5章（课）第2节《平行线及其判定》第2课时教案教学三维目标知识与技能经历探索两直线平行条件的过程，理解两直线平行的条件.过程与方法经...
第1课时水和无机盐的运输第5节运输作用水分和无机盐是由植物的______吸收的。根叶的生长需要水和无机盐吗？茎的运输作用根吸收的水分如何到...
第五章一元一次不等式复习教学目标回顾思考本章内容，进一步了解不等式的基本性质，解一元一次不等式，并能运用一元一次不等式的有关知识解...
5.3平行线性质（二）[教学目标]1.经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条件表达能力2.理解两条平行线的距...
第6课时：叶片与光合作用（二）第5章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用讨论：1、观察叶片的横切面结构为什么要制作很薄的临时切片？2、...
《第3节吸收作用》第2课时【教学目标】一、知识目标1、举例说出绿色植物的生活需要水；2、识别绿色植物吸收水分的结构基础——根毛；3、描...
《第1节光合作用》【教学目标】一、知识目标1、描述绿色植物叶片的基本结构。2、概述叶片与光合作用相适应的结构特点。二、能力目标1、制作...
5．2．2直线平行的条件（一）[教学目标]1.借助用直尺和三角板画平行线的过程,,得出直线平行的条件.2.会用直线平行的条件来判定直线平行.3....
神经调节的基本方式教学目标：1．知识目标①了解非条件反射和条件反射的概念与区别。（重难点）②理解与语言文字有关的条件反射是人类特有...
第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构【双基提要】1.生态系统是指由与它的相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是。2.生...
人体的激素调节教学目标：1、知识目标①、认识人体激素参与生命活动的调节。②、学会人体激素所具有的功能和缺乏导致疾病的原因（重点、难...
第7课时：光合作用实质与意义第1节光合作用•问题：•回顾有关光合作用的实验，你能说出光合作用的原料、产物、条件、场所分别是什么吗？光...
高中生物必修一-1-第2课时光合作用的探究历程和过程学习目标核心素养1．了解光合作用的探究历程。2．阐明光合作用的过程和实质。(重难点)3...
课题第四节植物茎的输导功能（第二课时）教学目标知识目标：通过茎的输导功能实验，说出各部分的作用。能力目标：培养学生观察自然、分析问...
第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构一、教学目标1.举例说明什么是生态系统。2.讨论某一生态系统的结构。3.尝试建构生态系统的结构...
