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决胜 2009 年高考语文二轮专题复习学案：成语一、考试说明成语的《考试说明》能力要求点同前边近义词，此不再赘述。二、考查方式 对成语...
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《种群的特征》教学设计1.教材分析本节课是必修 3 第四章第一节的内容，从本节课开始学生将在群体水平上探讨生命系统的组成、结构和发展...
“植物生长素发现”新课的教案和学案设计第四章 生命活动的调节第一节 植物的激素调节 生长素的发现【教学目标】1、知识目标① 理解植...
课题：《遗传病的预防》一、设计思路本节课“遗传病的预防”是上海市二期课改教材《生命科学》高中第三册第八章《遗传与变异》中第四节《人...
《细胞分化》的教学设计一、设计思路高中生物学新课程改革的重要理念，一是通过对基本生物学知识、生物学观点、生物学情感的认知提升学生的...
教学设计---细胞的增殖【教学理念】情景模拟是需要概念思维和表象思维参与的过程。在中学生物教学中，合理进行情景模拟，能让许多复杂的问...
第二章 第 1 节 通过神经系统的调节 (第 1 课时) 一、教学内容及分析 1.教材内容 本节的主要内容是神经调节的基本方式和兴奋的传...
探究影响酶活性的因素（温度和 pH）一 、教学目标：1、学会控制自变量，观察和检测因变量的变化及设置对照组和实验组。 2、学会用准确的...
《生态系统的稳定性》教学设计(附教学反思）教材分析任何一个生态系统，都具有一种维持和恢复自身结构和功能相对稳定的能力，这就是生态系...
“生态系统的结构”一节的主体性教学设计一、教学设计思想按照新课程标准主体性教学理念设计教学。教师通过设计系列课内外活动——“生态调...
第五章 细胞的能量供应和利用第四节 能量之源——光与光合作用二．光合作用的原理和应用（第 1 课时）一、学情分析学生在小学的《科学...
降低化学反应活化能的酶（第 1 课时）教案 一、设计理念在新课程实施中，应注重培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物科学素养...
中图版必修一《检测生物组织中还原性糖、脂肪和蛋白质》教学设计一 教学背景分析：1 教学内容：这节实验是学生进入高中后接触的第一个探...
“核酸是遗传物质的证据 ”教学设计一、教学理念新课程理念要求高中生物学教学重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物学科学素...
