《走马灯的奥秘》教学重点：工具目标：理解“悬”“挂”“目不转睛”“盯着”“争着”等几个重点词语的意思和用法，学会有感情地朗读课文。...
《走马灯的奥秘》教案教学重点：工具目标：理解“悬”“挂”“目不转睛”“盯着”“争着”等几个重点词语的意思和用法，学会有感情地朗读课...
《走马灯的奥秘》教学反思杨进花这篇课文讲的是茅以升爷爷小时候的一则小故事。通过写少年茅以升对走马灯奥秘的探求，告诉我们，茅以升爷爷...
奥秘两盏旋转蜡烛点燃四周心灵幼小插着目不转睛一连串读一读茅以升七岁那年，过元宵节的时候，家里买了两盏棱柱形的走马灯。一盏挂在墙壁上...
《走马灯的奥秘》教学反思语文教学正如布鲁纳所强调的“教师的作用是要形成一种学生能够独立探索的情境,而不是提供现成的知识”,“要让学生...
《走马灯的奥秘》教学设计(第2课时)教学内容分析:本文叙述的是著名桥梁专家茅以升爷爷小时候的一个故事。通过写少年茅以升对走马灯奥秘的探...
《走马灯的奥秘》教学设计第二课时教学目标：1．了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。2...
复习词语奥秘形状课堂吸引旋转插花蜡烛投入一串幼小点燃四周心灵目不转睛请看下面的句子：一盏挂在墙壁上，一盏悬在堂屋中央。请问：“挂”...
我国著名桥梁专家。江苏镇江人。1933年主持修建了中国首座跨度较大的公路铁路两用桥——钱塘江大桥。1955年，主持修建了武汉长江大桥。他为...
