“乐学、善学、会学、活学”课题阶段总结 在上一个阶段课题讨论的基础上，本阶段我们在新的教育理念指导下，经过实践探究，我们认为，要让...
题目：化“厌学”为“想学”，为“想学”化“会学”副标题：浅谈一般高中教学的策略及方法作 者：柏圣涛作者单位：湖北省襄阳市南漳县高级...
题目：化“厌学”为“想学”，为“想学”化“会学”副标题：浅谈一般高中数学教学的策略及方法作 者：果建平作者单位：湖北省襄阳市南漳县...
幼儿教师心得：教师“会问”，孩子才“会学”《3—6岁幼儿学习与发展指南》中，在“在集体教学活动中使用《指南》”篇章中，分析了我国幼儿...
计量器具认知e会学课件contents目录•计量器具概述•计量器具的原理与技术•计量器具的应用领域•计量器具的选购与使用•计量器具的法规与...
学习三境界苦学不如会学一、第一层为苦学提起学习就讲"头悬梁、锥刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对...
“乐学、善学、会学、活学”课题阶段总结勤学善学乐学好学——主题班会活动总结计算机132班2016年04月28日班会主题：勤学善学乐学好学班会...
“乐学、善学、会学、活学”课题阶段总结国旗下讲话稿：善学乐学善学乐学，顾名思义，就是善于学习，乐于学习。善学让我们事半功倍，乐学让...
铺设“爱学、能学、会学”平台，打造数学高效课堂灵宝市尹庄镇实验小学卢晓萌现代教学理论与教学实践都告诉我们，教学效果的优劣是由学生在...
让学生爱学、会学——如何教低年级学生学英语低年级学生学英语很容易，他们对新的语言知识充满了好奇，对英语课怀有满腔的热情和高昂的激情...
怎样教学生想学、敢学、会学一、教学生想学让学生想学要从两个方面入手。（1）理想、前途、人生观的教育。理想、前途、人生观的教育，主要...
必须看--教师“会问”，孩子才“会学”1.选择性提问向开放性提问的转化在教学活动中，很多老师们经常会习惯性的提问“好不好”“是不是”、...
教诲处范文之“‘乐学、会学’生本课堂实践研究”阶段性总结我校被列为青云谱区“双主互动”有效性课堂教学研究与实验课题的实验校之一。依...
如何让一年级学生“愿学、会学”纳雍县雍熙镇第一小学杨海燕一年级学生活泼好动，好奇心强，有意注意持续时间短，且注意力多与兴趣、情感有...
案例评析：“会学”重于“学会”在听六（2）语文公开课《唯一的听众》时，授课教师在引导学生品析老妇人这一人物形象时，教师首先让学生在...
“会学”：小学数学课堂教学的追求课堂教学中，如何引导学生积极参与知识发现、探索、推导的全过程，掌握数学学习方法，进而学会学习，一直...
教师“会问”，孩子才“会学”在语言领域的教学中，教师的提问模式化现象较重，大部分教师只会简单的提问：“你听到故事里有谁？故事讲了一...
2018人文会学归心得体会人文会学归心得体会一、知识的填补曾经头头是道地讲解沈从文的《边城》，不惜气力地挖掘翠翠内心的微妙，没有留意翠...
