同步习题一、选数填空．1．（ ）＋（ ）＝4 2．（ ）＋（ ）＝53．（ ）＋（ ）＝4 4．（ ）＋（ ）＝55．（ ）＋（ ）＝3 6...
精品文档---下载后可任意编辑同步习题1．填一填。2．照样子画一画，再写出得数。3．写一写。精品文档---下载后可任意编辑4．算一算。5．画...
精品文档---下载后可任意编辑典型例题一、对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。1．1＋2＝3（ ） 2．2＋1＝3（ ）3．1＋3＝2（ ） 4...
《一共有多少》教案教程程标准结合具体情境，体会四则运算的意义。能熟练地口算 20 以内的加减法。教材内容分析 “一共有多少”是加法初...
辽中镇第五小学 李威威北师大版 一年级上册 第三单元 加与减（一）有几支 ？说一说，数一数。有几只 ？说一说，数一数。有几只 ？说...
三塔中心学校张国忠一共有多少1234567891+3=2+=+=1.摆一摆，算一算。102.猜一猜。+=11+=1+4=3.手指游戏。
《一共有多少》同步练习1、选择题。（1）（）＋3＝5。A．1B．2C．3D．0（2）5—（）＝1。A．1B．2C．3D．42、口算。3—3＝5＋0＝4—2＝2—2...
陕西省长武县洪家镇中心小学李保平北师大版小学数学一年级上册32＋加号等号2加3等于5325＝＋3加1等于4。134＝摆一摆，再说算式．1＋1＝22＋...
《一共有多少》教学设计张娜教学目标：1.在具体的情境活动中，让学生体验加法的含义，并学会5以内数的加法.2.初步培养学生提出问题，解决问...
北师大版一年级数学上册执教者：陈琳235说一说，笑笑的手里拿了几支铅笔？＋加号等号读作：3加2等于5235＝让我们也来摆一摆。摆一摆，再说...
《一共有多少》教学设计主备：王志伟第一课时教学内容：教科书P24，P25“练一练”第1、2小题。教学目标：1、结合熟悉的生活背景和已有的生...
《一共有多少》教学设计一、教学目标1、在具体的情境活动中，让学生体验加法的含义，并学会5以内数的加法。2、初步培养学生提出问题，解决...
《一共有多少》教学案例案例简说：教材编写的意图是：渗透算法多样化的理念，鼓励学生独立思考。把3支铅笔与2支铅笔合在一起，学生在生活中...
《一共有多少》教学设计一、教学目标1、在具体的情境活动中，让学生体验加法的含义，并学会5以内数的加法。2、初步培养学生提出问题，解决...
第三单元加与减（一）第一节一共有多少教学内容：北师大版小学数学教材一年级上册“一共有多少”。教学目标：1、在具体的情境活动中初步理...
课题：《一共有多少》（一年级上册24-26页）执教者：刘红教材分析：“一共有多少”是加法初步认识的第一课时，学生对加法意义的理解是建立...
一共有多少临渭区丰荫明德小学：何宇摆一摆，算一算。44241531421323523553413255.2351236.2
1～5的认识和加减法4以内的加法北师大2012版一年级数学上册＋加号等号读作：3加2等于5235＝1加2等于31···加号+=32···等号加法3＋1＝4...
