该教案没有很好的体现出学生的实际，只是教师想当然的“以我为中心”进行的撰写。没有什么新意，且不是教学设计而像教学实录。教学设计--《...
我会读祝贺迅速蕴藏犯错误烦恼霎时赦免缓和察觉稚拙沉默恰恰沉静建议享受左顾右盼神气十足寂然无声四面八方七嘴八舌不约而同•“知道！”“...
