陈情表(2)第一课时教学目的1、学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。2、体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的...
陈情表(4)第一课时一、导入课题以简介作者及后人对该文的评价导入。李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚孝，故以“...
陈情表文言知识梳理一、通假字1．夙遭闵凶（通“悯”，可忧患的事）2．零丁苦辛（通“伶仃”，孤独的样子）3．常在床蓐祖母今年九十有六（...
陈情表(一)1．下列各句中加点的“图”字与例句中的“图”字意义相同的一项是（）例句：如有违离，宜别图之A．本图宦达B．绘影图形C．执图诣...
陈情表李密教学重点1、“表”是一种文体，了解这种文体的特征。2、古人以“忠孝”为先，却又往往忠孝不能两全，注意作者在文中表露的情感。...
陈情表(5)教学目的：1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情；2.引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结...
陈情表第二课时教学内容：继续积累古汉语语词知识；赏析李密委婉的言辞技巧；鉴赏融情于事的表达和形象精粹的语言。教学过程：一、教师背诵...
陈情表(三)一、阅读探究训练（21分）王祥，字休微，琅邪临沂人。性至孝。早丧亲，继母朱氏不慈，数谮之，由是失爱于父。每使扫除牛下，祥愈...
陈情表(2)《陈情表》教案（三种）[第一种]教学目的：1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情；2.引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于...
陈情表(1)教学目标：1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；2、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；3、深入体会...
陈情表【教学目标】１．熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；２．鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；３．深入体...
陈情表教学目标：１．熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；２．鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；３．深入体会...
陈情表(五)【积累与运用】一、完成下列选择题1．指出加点字注音有误的一项是（）A．门衰祚薄（zuò）臣以险衅（xìn）B．茕茕孑立（jié）...
陈情表一、教学要求：1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情；2.引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结...
陈情表(3)教学目的：1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情；2.引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结...
陈情表备课资源合作与讨论1.文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用？它总提了哪几个方面？提示：问题一：...
陈情表一、写作背景本文作者为三国时蜀国尚书郎李密。写于西晋武帝泰始三年，其时蜀国已亡三年余。为笼络蜀国人士，司马氏大力征召蜀国贤士...
