我的心情我做主—--—大学生情绪管理团体心理辅导方案设计一、团体名称我的心情我做主二、团体性质结构式，封闭式，同质性，成长性小组三、...
说说他们现在的情绪！文苑小学一，什么是情绪•情绪是人对客观事物是否符合自己需要所产生的态度、体验和表现出的行为反应。•健康的情绪是...
《善于调控情绪》教学设计来宾市电化教育站蒙世哉1目录来宾市电化教育站蒙世哉【教学内容】................................................
我的情绪我做主性质：小学生团体活动课时间：一周一次，每次40分钟（学校社团活动），共4次学生：小学3---6年级学生，年龄8-12岁，20人左右...
《学会调控情绪》教案篇一：学会调控情绪教案三．喜怒哀乐，不忘关心他人――人教版七年级思想品德上册【教学目标】情感、态度、价值观目标...
小学生厌学情绪的矫正初探相信长期从事教学一线的老师们一定都深有同感：做小学生的思想工作最让人棘手的莫过于转化学生的厌学情绪。笔者也...
1第七章学前儿童的情绪和情感教学目标：1．掌握学前儿童情感发展的基本理论和有关的基础理论知识；•把握学前儿童情感发展的基本特点.初步...
如何疏导小班幼儿的情绪通过小班教学和名师工作的学习,我知道了小班幼儿情绪表现外显,常常表现为强烈高涨、缺乏控制、变化无常。当幼儿出现...
第1页共16页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共16页中学生情绪问题探究报告组长：袁晶、陈晓东、组员：...
分析和总结情绪调节的方法刘惠珍我认为这是一个问题的两个方面，良好的情绪是情感的外向表现，高智商的情感必然显现良好的情绪，这就是所谓...
8.课题：学会控制情绪教学目标：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。教学目的：1、...
关注情绪变化，倾听孩子的心声什么是情绪呢？情绪是人对客观事物所持有的态度体验，是和机体需要相联系的体验形式。它具有情境性、不稳定性...
第三章压力与情绪管理主讲：陈智(四川大学)一、与压力共舞（一）什么是压力压力是指环境要求你作出选择或改变时的主观感受或者事件和责任超...
1情绪情感与心理健康人们每时每刻都处在某种情绪状态之中。现实生活中有些事物使人高兴喜悦，有些事物使人忧愁悲伤，有些事物使人生气愤怒...
幼儿情绪识别能力的培养爱因斯坦说：“人生的意义就在于设身处地为别人着想，乐别人之乐，忧别人之忧。”要想“乐别人之乐、忧别人之忧”，...
今天的你，从早上起床到此刻，经历了哪些情绪？一、情绪万花筒2013年6月11日17时38分02.666秒，神舟十号由长征二号F改进型运载火箭（遥十）...
让健康情绪伴随孩子成长王艳陶瑞心理现象是复杂的。仔细想来，每个人的心里过程其实会表现出个人的特点，会构成个人独特的心理面貌。作为教...
《丰富多样的情绪》说课教案各位领导、各位老师，大家好。我选择的说课课题是《丰富多样的情绪》，我的说课设计为教材分析、教法分析、学法...
班主任培训——控制自己的情绪班主任在工作中应控制自己的情绪德阳外国语学校郑桥本次班主任培训于2012·11·16一2012·11·17日，在成都·...
调节情绪的方法随着生活节奏的加快，人们的生活也有了一定的压力。其实不管是从生活上还是工作上都有竞争，这时候不免心理就有不平衡。人不...
