应有格物致知精神同步练习题及答案VIP专享VIP免费

基础训练一、解释下面的词语1 ．格物2 ．致知3 ．袖手旁观4 ．不知所措5 ．彷徨二、 阅读 6 — 13 段，回答问题1 ．给这几段划分层次⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ (11) (12) (13) 2 ．⑩段起什么作用？它和前几段有什么关系？________________________ ________________________ ________________________ 3 ．(11) (12)两段的作用是什么？有什么不同？________________________ ________________________ ________________________ 4 ．今天看来，格物致知的真正含义是什么？________________________ ________________________ ________________________ 参考答案一、（略）二、 1．⑥ / ⑦⑧⑨⑩ /(11)(12)/(13) 2 ．⑩段小结前几段，引出下面的举例论证。3 ．(11)(12)举例论证，从不同角度论证自己观点。4 ．（略）应有格物致知精神?同步训练1 ．解释下列句中加粗的词语。（1 ）一个人教育的出发点是“格物 ”和“致知 ”格物： _____________________________________________________ 致知： _____________________________________________________ （2 ）绝不是袖手旁观就可以得到知识的。袖手旁观： _________________________________________________ （3 ）但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。不知所措： _________________________________________________ 2 ．儒家的 “四书五经 ”指的是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________ 3 ．根据课文内容填空 。________传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是 ________传统教育的目的并________寻求新知识， ________适应一个固定的社会制度。4 ．本文主要探讨的是什么问题？作者的结论是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________ 5 ．中国传统教育的弊端是什么？它对我们的现代教育有哪些不良的影响？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （一）课内 阅读阅读下列文字，回答文后问题。我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。科学发...