下载后可任意编辑2024 年度部编版三年级下语文第二单元教案 3 篇教学目标1、知识目标：了解小兴安岭漂亮的景色和丰富的物产，体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。2、能力目标：培育学生自主、合作学习及勇于创新的精神。3、德育目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。4、创新目标：创设情境，读中感悟。教学分析与处理1、教材分析：这是一篇写景散文。作者采纳总一分一总的结构，展示了小兴安岭一幅幅精致的画面。感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。(也是教学难点)2、学生分析：学生在上一单元已经学习运用多读多想，读通课文的读书方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭漂亮景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的奇妙和瑰丽。3、创新点：在课堂上体现学生的个性化，培育创新人格。4、空白点：学生采纳自己喜爱的方式合作学习喜爱的内容。课前准备：因为搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽带，这一课与我们生活紧紧相连，在课前，我要求学生们搜集有关资料，培育学生自觉学习的习惯，同时从心理上做好学习的准备。教学方法：讨论体验式创新教学法教具：多媒体课件教学过程：一、创设情境激情导入下载后可任意编辑同学们，你们也许没有去过小兴安岭吧，那里的景色可美啦!让我们和作者一起走进小兴安岭，感受大自然的奇妙和瑰丽。二、提供信息点拔启发1、根据学生预习情况，提问：课文是按什么顺序描写小兴安岭的漂亮景色?你是从哪里知道的?2、学生有选择地读自己喜爱的部分。3、提问：你最喜爱那个季节的小兴安岭，为什么?三、学生讨论合作沟通1、小组讨论共同合作学习。(每个小组讨论后填写讨论报告单)2、学生汇报结果，指导学生朗读体会作者的喜悦之情。3、通过同学们的讨论，你又喜爱上哪个季节的小兴安岭了?4、学习了 2 一 5 自然段，你认识中的小兴安岭是什么样的?5、讨论：为什么说小兴安岭是一座漂亮的花园，又是一座巨大的宝库呢?6、师主共同讨论讨论，并一起完成板书。四、反思小结通过学习这篇课文，你们学会了什么?五、讨论性作业假设你有机会成为小兴安岭这幅美景中的一员，你希望你会是什么?(学生自由回答)同学们都能将自己当成大自然中的一棵草、一滴水、一个小生命，那么热爱我们生活的环境，珍惜我们生存的空间。教材分析：《小萝卜头的故事》通...
