下载后可任意编辑2024 年期中考试后老师总结 一年级做卷子时是由老师读题，领着大家一起做的。而升入二年级后，老师不再读题，一切都要靠学生自己去分析、领悟。没有了老师的指引，学生就像破浪行驶的小船，要通过努力才能找到方向。在初步独立做卷的阶段，原来一些靠老师指引得高分的孩子可能就要滑落下来。还有那些注意力容易分散的同学，丢一两道题也是有可能的。假如在平常的练习中，我能有意识地培育孩子独立答题的能力，有重点地训练学生的理解能力，我想会有一些孩子的成绩更理想。 看着卷面上简单的组词也被一个个大红叉所覆盖，心里一次又一次地问：这都练过多少遍了，怎么还错呢?可是细细想来，这样简单的练习我都是让学生自己写，同桌检查，真正过关测试的又有几回呢?是我对学生太过于信任，认为他们有能力学会这些简单的知识，认为只要我仔细讲了，他们就应该会太多的应该，到头来都变成了不应该。二年级的学生还小，自制力很差，学习的主动性低，有的孩子能偷懒就偷懒，有些孩子的注意力不集中，在老师讲到重点知识时也许溜号了，就不知道自己的想法正确与否，于是根据自己的推断强化知识，可能一错再错。学习是一个不断反复的过程，在这个过程中，离不开老师的监督和检查，及时的检查和反馈更能促进学生的学习。 平日里的听写每个孩子都能取得令人满意的成绩，但为什么形近字组词、选字填空还错得一塌糊涂呢?每天的说话练习、写话练习都在继续，效果也较好，为什么写一句话这么费劲呢?究其原因，还是我在教学时教的太死板，指导不到位。听写时总是书中课后的写一写，内容单一，缺少变化。题型不够多样，除了读生字，就是读词语，课堂上还是要进行形近字组词、选字填空、一字组多词等多样的练习。在语言训练方面，不能放任自流，要进行细致的指导，将好的范例展示出来，让所有的学生都能明白好在哪里，以后自己如何写得更好。 试卷上除了反映学生对知识的掌握情况，更体现了对学习的态度。有的同学卷面干洁净净，字迹工工整整，有的同学的卷子却不堪入目，好的字给人以舒适的感觉，字如其人，字反映了一个人的精神面貌新课标中也指出了书写的重要性，我将在以后的教学中，细致指导学生的书写，仔细上好学校规定的每周下载后可任意编辑两节的书法课，提高学生的书写质量。 一次考试，一次反思，这种阶段性的反思会让我们的工作更有方向性、针对性，信任我们会在反思中找到更好的方法。
