下载后可任意编辑贵州电大行政管理本科专业教学实施细则为落实中央广播电视大学开放教育试点行政管理专业教学计划，切实搞好本科阶段（专科起点）各项教学工作，保证教学质量，实现专业培育目标，根据教育部《关于开展“中央广播电视大学人才培育模式改革和开放教育试点”项目讨论工作的通知》的精神，特制定本实施细则。 一、关于招生对象 本专业的招生对象是具有国民教育系列的大学专科毕业证书，在党政机关、事业单位、社会团体从事管理工作的相关人员以及有志于从事行政管理工作的其它在职人员。 二、关于教学模式与教学媒体 （一）教学模式 1．设计原则：适应人才培育模式改革和开放教育试点项目讨论的需要，充分发挥各种现代远程教育技术手段的功能，实现由封闭教育向开放教育和以老师为中心向以学生为中心的转变。 2．模式构想：在老师指导下，学生根据行政管理专业教学计划规定的本科阶段培育目标及业务培育要求，利用学校提供的文字教材、音像教材（包括 VCD）、CAI 课件（包括网络版）等教学媒体学习资源开展个体化自主学习，老师通过面授辅导、函授辅导、网络教学、网上讨论板、电子信箱（E-MAIL）、VBI、电话和双向视频系统、电视直播课堂等教学手段提供学习支持服务。 （二）教学媒体 1．教学媒体的类型、功能及其内容 (1)文字教材 •文字教材是各门课程教学媒体的核心，是传递教学信息及学生开展自主学习的基本依据，在整个教学媒体体系中居于基础地位。 •文字教材应当全面提供课程教学与学生自学所需要的各种基本信息。不仅应当明确课程的教学要求，系统阐明课程的教学内容，而且应当为学生提示学习方法，介绍和提供必要的法律法规、案例等教学参考资料。 • 文字教材既可以是“合一式”，也可以是“分立式”。“合一式”文字教材应当将教学基本内容与自学指导内容以及参考资料有机地结合在一起，进行模块化设计；“分立式”文字教材则应当将主教材与辅助教材内容有机衔接、相互配合。 （2）。音像教材（含 VCD 光盘） • 音像教材（含 VCD 光盘，下同）是对文字教材内容的进一步阐释与必要补充，起加强学生对课程教学内容的理解和掌握的作用。 • 音像教材的内容应与文字教材内容密切关联，但不应简单重复。主要用于解决学生自学较为困难，需要老师加以必要归纳、概括、提示或者解释的问题。 •音像教材一般应实行重点讲授式或者重点辅导式；实践性较强的专业课程的音像教材应尽可能增加案例讨论、专题...
