3—4岁幼儿家庭教育案例分析VIP免费

下载后可任意编辑3—4 岁幼儿家庭教育案例分析下载后可任意编辑 3—4 岁幼儿家庭教育案例分析 幼儿期是人一生进展打好基础的一个重要阶段,家庭是幼儿生活和教育的第一场所,家庭教育对幼儿身心进展的影响最深刻、持续时间最长。下面是学习啦我为大家整理的幼儿家庭教育案例分析，供大家分享。 幼儿家庭教育案例分析一 一、个案基本情况 (一)孩子基本情况： 小鱼，男，两岁母亲离异后将他放在外婆处。他平常和外婆生活在一起,双休日和妈妈、新爸爸在一起。 (二)孩子基本问题： 在幼儿园一日生活中会常常和其他孩子发生冲突，而据老师观察大都是他的言行举止粗鲁造成的。例如，在与同伴的游戏过程中，他会蛮横无理的争抢玩具。在排队时将同伴推推搡搡，或故意让别人摔跤。更让老师和家长头痛的是孩子有较强的攻击性行为。有一次，他用小玩具戳进邻座小女孩的嘴巴里，使对方的牙龈破损，三天三夜都喊疼和怕吃咸味的东西。又有一次，她用一只手扯住邻座小女孩的耳朵，另一只手的手指旋转着用劲钻进对方耳洞老师发现予以立即制止后，他又差点故伎重演，被反复教育后才停止该危险行为。 (三)家长基本情况： 该幼儿生活在单亲家庭。母亲 26 岁，初中文化，自由2024 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 14下载后可任意编辑职业者。母亲和一个外地男子结婚一年后离异，现在搬到浦西居住在“新爸爸”的家里，每周和“新爸爸”回浦东接儿子住两天。奶奶也离异后再嫁，所以现在家庭成员复杂，教育存在放任自流的偏差。 (四)家长基本问题： 在母亲和奶奶的眼里，孩子无足轻重，大人与孩子各有自己的活动范围及方向，不为孩子制定任何规矩，无明确要求、奖惩不明。孩子没有“长幼有序”的观念，享有很大的自主权。家长不能在言语、行为上有所引导，孩子有如独自在汪洋大海中漂泊，不知该往何处，即使犯错也不自知。孩子在与别的同伴交往时，会处处将自己的地位放在最高，好胜斗强，常常出现攻击行为。 二、个案讨论过程 (一)调查了解，摸清家庭教育工作现状 通过家访，我们调查了幼儿在家中接受的家庭教育情况。讨论分析得出造成问题孩子的家庭教育原因如下：家庭结构残缺，使孩子的成长环境先天不良，缺乏足够的母爱成为导致幼儿产生攻击性行为的主要诱因，教育的放任自流更是主要原因。妈妈给予孩子的温情不够，忽视了和孩子的沟通和沟通，任其自然进展的教育结果是孩子养成了任性、倔强、蛮横无理、爱耍脾气，好惹...