优秀班主任事迹材料 我叫***，男，年月出生，本科学历，自踏上讲台起，我就一直担任班主任工作，已连续8 年，其中带毕业班班主任5 年，期间所任教班级年年被学校评为“先进班级”，所教的学生先后多人获得省市级 “三好学生”、“优秀班干部” 、“文明学生”，我本人也在 2 0 0 7 年度被是教育局评为优秀班主任。我现任***中学八（1）班主任，并担任2个班数学课。 ***中学是一所全日制寄宿初中，作为住宿生的班主任，工作琐细而繁重，学生学习、吃饭、住宿、思想，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。从学生返校到离校，从星期一到星期五，从清晨到深夜，从教室到宿舍，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动 地 的业绩 ，但我可以 为教好学生付 出一颗 爱 心，为孩 子 们的健 康 成 长作出我的奉 献 。 一、用 浓 厚 的爱 具 体 感 染 学生 拥 有 爱 每位 学生的心，是管 理 好班级的重中之 重。作为班主任，关 心学生就应 该 像 关 心自己 的子 女 一样 ，既 要关 心他 们的生活 ，又 要关 心他 们的健 康 ，还 要关 心他 们是否 懂 得学习的方 法 。更 重要的是关心他 们是否 懂 得怎 样 做 人。这 正 是作为班主任的职 责所在。 爱 心是具 体 的，具 有 浓 厚 的感 情 色 彩 的。作为一个班主任，接 触 学生的时间最 长，生活 在学生中间，与 学生倾 心谈 话 ，深知 学生需 要教师 的关 怀与爱护。例如；去年我教毕业班9（9）班的柳东青同学，父母离异，父子两人相依为命，父亲又嗜酒如命，平时对陈天柱教育要不疏于管教，要不较为粗暴，致使他性格孤僻，不爱说话，自卑感强，从不主动与其他同学沟通交流，对学习也失去了兴趣，班级组织的各种活动也不参加，针对这种情况，我对柳东青同学从生活、健康、学习等方面给予特别的关怀，经常找他谈话聊天，叙叙家常，关注他的生活，关注他的学习，如“你在家都做了什么？你喜欢做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？你最近进步很大，请继续努力！让他感受到我发自内心朋友式的友情，慈父般的关爱，与他搭起了一座感情桥梁，从而使柳东青同学逐 渐 恢 复 了自信 ，融 入 到了班集 体 中 去，这些 看 起...
