师德师风读书笔记 很多时候我们教师被比喻成辛勤的园丁，在精心的浇灌着祖国的花朵，可是并不是所有的花都会同时绽放，而有时一些花的孕育过程是比较长的，需要我们这些园丁耐心地等待，而这种等待犹如渔人手执鱼竿，镇定自若，等待鱼篓充盈、满载而归；也犹如果农在林间穿梭，剪枝施肥，等待满园飘香，果实累累。 “十年树木，百年树人”，这就决定了我们教育事业的长期性和持久性，也要求我们教师要有爱心，有耐心，有恒心，要给予每一朵花关爱的同时耐心的等待每一朵花成熟、开放。 在培育等待每一朵花开放的时候，我时常会想起我毕业即将走上工作岗位时，我的老师的临别赠言：“每个孩子都是家庭的希望和幸福所在，在你成为教师走上讲台的时候，一定要善待每一个学生，让每一个家庭都能 体 会到 幸福与 温 情 ”。每当 想起这句 话 ，我就会深 深 的体 会到 作为一名 人民 教师的神 圣 职 责 ，我也时时以 这句 话 作为自己 的座 右 铭 ，警 醒 着自己 的工作。虽 然 从 教时间不长，但 是在教育教学实践 中 ，我深 深 地体 会到 了教师的职 业道德在教学中 的地位与 作用 ，并不断 地在努 力 实践 着。 一、 帮 助 学生改 掉 不写 作业的坏 习 惯 ，挽 救 一朵枯 萎 的花。 学生可能 会因 为家庭或 社 会的一些因 素 ，在心理 上受 到 影 响 ，一些不和谐 的音 符 出现 在孩子成长的道 路 上，阻 碍 了他 们的健 康 发 展 。比如我班 的一个男 孩，性格 比较内 向 ，作业不做 也不交 ，偶 尔 看 到 他 写 的字 ，也分 辨 不出 到 底 写 的是什 么 。当 我问 他 为什 么 不交 作业时，同学们却 抢 着替 他 回 答 了：“老师，你不用 管 他 ，他 从 来 都不交 作业。”听 到 这些话 ，我真 从 心里 替 他 难 过：孩子，难 道 你真 的麻 木到 这种程度 了吗 ？ 不交 作业，成了你的权 利 了吗 ？ 课 后 ，我不停 地想：这孩子为什 么 会这样 呢 ？ 后 来 通 过与 他 家长的交 流 ，我了解 到 ，他父 母 因 为工作的原 因 都顾 不上他 ，时间长了，就连 他 自己 也觉 得 什 么 都无 所谓 了，对 学习 更是不放在心上。为了让这个孩子的学习 成绩 跟 上队 伍 ，我首 先 从 他 的作业抓 起，让同学们来监 督 他 的作业上交 情 况 ...
