第一单元 生活中的数 单元教学目标： 1 、初步感受教学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2 、初步形成良好的学习习惯。 3 、能正确地数出数量在1 0 以内的个数，会读、会写0 ——1 0各数。 4 、掌握 1 0 以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。 第一课时 可爱的校园 教材分析： 课本第1 —3 页，教材主要通过一幅情境图，让学生数出1 0 以内物体的个数，做到手口一致，也是入门课时。本节课是学生入学第一天的第一节数学课，消除学生对老师、同伴、学校的陌生感和距离感，是本节课的主要任务之一。同时还要培养学生热爱数学的情感。因此，在教学设计中，我力图实现玩中学、做中悟、活动中拓展的目标。 教学目标： 1 、数出1 0 以内物体的个数，做到手口一致。 2 、初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。 3 、感受集体的温暖，热爱老师和同学。 教学准备： 教具：教学挂图、数字儿歌和古诗等 场地：校园和教室 教学过程： 一、师生互相了解 1、教师自我介绍 师：我姓赵，大家怎么称呼我呀？ 对，大家可以叫我赵老师。以后的学习生活就有我陪同大家一起度过，欢迎我吗？ 2、与以前的教师做比较 师：小朋友在入学之前，有的生活在学前班，有的生活在幼儿园，对吧。那赵老师和你们以前的老师比起来，有什么不同啊！学生可能出现的情况: 生 1：我以前的老师是男的，你是女的。 师：说得对。 生 2：我以前的老师比你年轻（年老）。 生 3：我以前的老师比你胖（瘦）。 生 4：我以前的老师没有你漂亮（比你漂亮）。 生 5：我以前的老师梳长发，你梳短发。 师：赵老师与你们以前老师的不同地方大家说得很全面，那我和你们以前的老师有没有相同的地方呢？ （生：你们都是老师。） 师：对，我们都是老师，都喜欢自己的工作，喜欢自己的学生。 3、猜老师的年龄 师：同学们刚才把赵老师和你们以前的老师做了比较，我想大家对我或多或少有了一些了解。那你们想对赵老师有更多的了解吗？我家住在皓月大路 188 号，花园小区 1 栋 7 单元，我家有 3 口人，分别 是我、女儿和爸爸。还想知道老师什么情况？（学生可能会出现以下情况） 生1 ：你的女儿几岁？叫什么名字？ 生2 ：你喜欢什么？ 生3 ：你多大了？ 师：这是一个秘密。老师想请大家猜一猜。以猜的次数少并且猜中者为优胜。 （学生开始没有目的，一个一个猜测，后来会逐渐摸索到规律，开始确定范围来猜。）如...
