1学校德育特色总结学校德育特色工作材料我校始终坚持德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，改革创新，开创了学校德育工作新局面。一、抓规范，落实德育常规工作学生良好行为习惯的培养，是学校德育最常规最基础的工作我们以“文明班评比”为中心，构建系统的评价网络，组建了值日师生评价队伍，按照一日常规标准对各班进行评价。设立了科学的工作流程和工作表。如《情况登记表》、《情况统计表》、《情况汇总表》、《学生表现报告单》等。学生当天的表现都记录在案，并以报告单的形式反映到班主任手上，班主任可以依据此单开展表扬、批评、教育等评价工作，有利于良好班风、校风的养成。二、依托德育特色建设，大力推进养成教育基础教育最重要的任务就是学生习惯的养成。根据中共中央《德育工作的通知》精神，学校具体做了以下工作。1、实施低起点切入，将养成教育融入到学校的各项活动中，使学2生在参与活动中得到潜移默化的教育。每个学期初，学校政教处和各班都制订明确的德育计划。组织诸如演讲、故事会、经典诗歌美文朗诵会等群体性强的活动，培养学生的爱国、民族精神、诚信、法律意识，努力实现“不求人人成才，但求人人成人”的教育目标。2、上好主题班会，加强学校德育建设近年来，学校开展了“学雷锋、献爱心”、“文明礼仪”、“感恩他人”、“珍爱生命”等主题系列活动，学生从内心深处受到了心灵的触动，在生动活泼的形式中受到了教育，在潜移默化中得到了提高。3、以德育科研为载体，努力提高学生养成教育为了使养成教育稳步发展，学校组建了“养成教育之探讨”课题组，经过几年的观察分析，课内外实践以及开展多种形式的活动，不断地总结出经验，取得了一定的成绩。4、开展星级评比活动，规范学生发展性评价（1）学校政教处牵头，组织开展了争“星”活动，提高了学生参3与养成教育的积极性。（2）学校设置了“明星灿烂”评比台，定期对星级少年进行表彰。（3）发挥班、校家长委员会纽带作用，开展了“小手拉大手，同做文明人”“小手拉大手，同植爱心树”等系列活动，调动学生、家长参与学校教育工作的积极性，形成教育合力。三、提升德育工作质量，突显学校办学特色。近几年来，我校针对性地开展了丰富多彩的活动：在全校大力推进“全员育人导师制”活动；利用课程育人，紧紧围绕中小学生思想道德建设，积极开发“棋山传说”、“汶水倒流”、“美丽桃乡”等校本课程，...
