管理心理学的产生和发展VIP专享VIP免费

第二章 管理心理学的产生和发展 学习目标 1了解管理理论发展的三个阶段； 2掌握梅奥的“霍桑试验”及人群关系理论； 3掌握西方管理心理学关于人性假说的主要观点； 4正确评价西方关于人性假设的理论。 第一节 管理心理学的萌芽 管理心理学的产生其源头可追溯到西方管理学的形成和心理学在工业中的应用。关于管理的思想虽然由来已久，但在西方成为系统的管理理论，则公认是在19 世纪末到20 世纪初。从其发展的历史及其内容来看，西方管理理论各学派的形成基本分为三个阶段：古典管理理论阶段、人群关系理论阶段、当代管理理论阶段。而管理心理学的萌芽时期主要在古典管理理论阶段。 一、泰勒及其同时代人的“科学管理” 弗雷德里克·泰勒是公认的“科学管理之父”，他开创了科学管理的新篇章。当代许多重要的管理理论都是在泰勒的理论基础上继承和发展起来的。 “科学管理”理论的主要内容概括为以下八个方面。 (1)科学管理的中心问题是提高效率。泰勒认为，要制定出有科学依据的工人的“合理的日工作量”，就必须进行工时和动作研究。方法是选择合适且技术熟练的工人，把他们的每一项动作、每一道工序所使用的时间记录下来，加上必要的休息时间和其他延误时间，就得出完成该项工作所需要的总时间，据此定出一个工人“合理的日工作量”。这就是所谓工作定额原理。 (2)为了提高劳动率产生，必须挑选“第一流的工人”。 (3)要使工人掌握标准化的操作方法，使用标准化的工具、机器和材料，并使作业环境标准化，这就是所谓“标准化原理”。 (4)实行刺激性的计件工作报酬制度。 (5)工人和雇主两方面都必须认识到提高效率对双方都有利，都要来一次“精神革命”，相互协作，为共同提高劳动生产率而努力。 (6)把计划职能同执行职能分开，变原来的经验工作法为科学工作法。所谓经验工作法是指每个工人用什么方法操作，使用什么工具等，都由他根据自己的或师傅等人的经验来决定。 (7)实行“职能工长制”。泰勒主张实行“职能管理”，即将管理的工作予以细分，使所有的管理者只承担一种管理职能。 (8)在组织机构的管理控制上实行例外原则。 二、韦伯的组织理论 马克思·韦伯提出了所谓理想的行政组织体系理论(也叫科层制)。这一理论的核心是组织活动要通过职务或职位而不是通过个人或世袭地位来管理。这种科层制是韦伯根据纯粹理想型观点提出的社会组织内部职位分层、权力分等、分科设层、各司其职的组织管理结构形式及管理方式。其主...