粤方言区人学习普通话声母、声调的困难和解决方法 学习语言的三个主要范畴在於语音、语汇和语法。不论学习任何一种语言，也必须先接触及掌握语音知识，这是最基础和最首要的步骤。语音知识有了巩固的根基，对学习语汇和语法也有很大的帮助。 在普通话的语音系统上，主音主要分为声母、韵母及声调三部分。而声母更是音节中最开首的部分，以决定吐词说字时口型的开始，故此担任十分重要的角色。为了加强对於语音知识的了解，并针对粤方言区人学习普通话上的难题，我们先探讨香粤方言区人在学习普通话的声母上的难点，并以发音理论及粤普语言上的差异作出棓析，最後根据困难提供一些解决方法，以助教师参考及帮助学生更有效地学习普通话。 在学习普通话声母主要有 21 个（不包括零声母y、w），当在我实习期间，着一些小六学生说出普通话中的声母时，他们都念念有词地说〝b 、p、m、f… . 〞，但我着他们打开课文朗读词语时，就发觉他们把某些声母读错，而且读得不准确，以下就是粤方言区人在学习声母上常见的困难，并试找出一些解决方法。 （一）n、l 不分 学生学习声母常见的错误之一就是 n 和 l 不分。如将水流（n）读成水牛（l），而闹出笑话。这不但是发音方面的错失，更构成错误理解字词意义的危机。 根据胡维尧在《声母、韵母中难音的教学方法》（p.87）指出，造成 n、l 不分，除了因为粤方言区人对普通话中所需发的 n 和 l 的字词认识不足外，最主要原因是他们连粤语的 n 和 l 的字音也混肴：『粤语中也有 n 和 l 我区别，而且粤语中 n、l 组成的音节和普通话 n、l 组成的音节基本是相同的，久而久之，n、l 不分的读法也渐被人接受。』（p.87） 学生在日常也惯说懒音，n、l 不分，难怪普通话上也时常混肴。 针对学生 n、l 不分的情况，我们可以使用以下的方法： 1. 让学习者自己亲身感觉： 刘照雄主编『普通话水平测试大纲』中指出， n 为鼻音，发音时舌尖顶住上齿龈，气流全部从鼻腔通过，但 l 为边音，发音时气流不从鼻腔通过。根据这两个区别，我们可用实验方法让学生自己感受 n 和 l 的分别。 我们可先着学生捏着鼻子，鼻腔振动而发不出音，再把手指松开，便是发出了 n。然後再用手捏着鼻子， 鼻腔没有振动，发的便是 l。要多重覆几次，让学习者多作感受机会，使他们区别出 n 和 l 两个声母的不同。 2. 从广州话作出辅助：在《速成学习汉语标准语音技巧》（p.68）一书中提出...
