1 《开发区二中校园之声广播站》材料说明一、创建宗旨1.迎合学生需求，提高综合能力“广播站”综合实践活动不是对学科知识的综合，而是对学生生活领域和生活经验的综合， 它能为学生提供综合运用知识，展示才能的机会。 广播站的建立，为学生创造了应用综合能力的体验阵地，理所当然能让孩子的实践能力得到培养，并促进其知识技能的综合性融合。2.绽放广播魅力，促进产业链发展“广播站”综合实践带来学习产业链的发展，各学科不但为“广播站”活动的顺利开展提供技术保障，同时，“广播站”还将在演播的各栏目中涉及各学科内容的输出， 使学生多种学科知识、 能力在这一个主题活动中的达到发展综合能力的目的。例如上网查找资料，制作网络电台需要信息技术科的知识，采访、写作需要语文的知识， 画漫画设计广告需要美术的知识，调查统计需要数学的知识，还有演播技巧等等。二、创建目标1. 通过学生对广播站的认识， 促进其对社会的整体认识与体验，并在这一主题综合活动中培养学生的综合实践能力， 稿件设计与写作能力、 表达与演播能力、调查与分析能力、 沟通与交往能力、 听评与思考能力等， 帮助学生获得人适应社会所需要的知识和技能。2. 根据学生各年龄段开展适合其参与的系列播演、听评活动，调查研究活动，广告宣传活动等， 并且在各年级确定与之相适应的主题活动，以广播为载体，沿着人与自然、人与社会、人与自我三大组织线索展开，形成学生“自然体验”、“社会亲历”、“交往活动”三大活动系列。3. 通过广播站系列活动，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质，引导学生关注学校、家庭、社区、国家乃至全球，正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系， 养成有益于成长的情感、 态度和价值观， 成为有社会实践能力和责任感的公民。三、活动过程2 （一） 主题确立在开题课上， 学生从自己感兴趣的问题出发， 纷纷提出了这次综合实践活动要研究的子课题，经过筛选、整合，确立了以下几个子课题：广播站的认识、广播站的宣传、广播内容的问卷调查、广播稿的采编、广播节目的录制。综合考虑学生的性格、 才能倾向、个性特征、学业成绩、 家庭背景等诸方面，也兼顾学生的意向， 把学生分为几个活动小组， 成立若干广播小组， 并且要求组长与组员共同讨论，确定初步的活动方案。组名组长组员知识在线申玉楚王甜甜、张淑慧、谢婉莹心灵的呼吸刘海霞张淑慧、王甜甜、刘嘉鸣文学芳草地段文欣刘嘉鸣...
