湖北工业大学行政管理专业社会调查实践结题成果成果名称 : 影响幼儿合作行为的现状调查研究成果形式：调查报告负责人 : 王玉凤指导老师：张玉华所在学院 : 管理学院湖北工业大学行政管理专业社会调查实践调查报告书摘要：为了对幼儿的合作行为影响因素、干预策略及其教育现状进行了系统深入的了解，本调查采用自制调查问卷对武汉市各幼儿园的50 名幼儿教师进行了问卷抽样调查及随机访谈。 通过对各项数据的综合分析及访谈总结，我们发现幼儿的合作行为是受性格、 认知、家庭、环境、引导等各方面主客观因素影响的，同时也发现当今社会合作教育的现状及社会各界重视合作程度都还存在着明显的不足。想要更好的培养幼儿合作能力及合作意识还需要国家政府、幼儿园、 家庭及幼儿教师的共同努力， 通过树立榜样、 创设情境、 给予奖励等行之有效的干预策略来更好的引导幼儿进行合作。关键词： 幼儿合作行为；教育现状；影响因素；干预策略1 引言合作是贯穿一个人成长与发展始终的极其重要的行为。对于幼儿来说, 在日常生活中 ( 如游戏、学习等 ) 能与同伴协调关系、 商量解决方法、 分工合作从而确保活动顺利进行 , 以达到某种目标的行为过程称为幼儿的合作行为。幼儿期是个体形成各种社会性品质以及心智发展的重要时期。是否具备良好的合作意识及能力将决定儿童能否顺利融入团体与社会。但问题是，我们在幼儿园见习的过程中发现：幼儿在游戏过程中如没有老师的提示 , 大多数都是独占新玩具, 而在活动过程中如遇到困难很少找同伴帮忙而更多的是找老师 , 遇到矛盾时往往也是攻击对方或是向老师“告状”, 这足以显示幼儿合作意识与合作能力的缺乏。我们甚至还发现一些所谓“不合群”的孩子，在游戏和学习等与他人互动的环节中缺乏主动性、积极性，有时甚至还会产生孤僻暴躁等极端情绪，这种现象如果任其发展下去将会使幼儿性格上产生缺陷, 并贻误其一生。尤其是面对 21 世纪的经济全球化、学科综合化, 世界似乎越来越小 , 人类更需要沟通合作的时代特征, 但当今中国的幼儿多为独生子女, 在日常生活中多与成人相处而且深受溺爱，使得我们多数幼儿都相当缺乏合作意识, 更弱于合作能力，这不免与21 世纪的人才需要形成了尖锐的矛盾。综上所述，要为培养21世纪的合格人才打好基础， 培养幼儿的合作意识与合作能力不可避免地应当成为幼儿教育的一个重要教育目标和教学内容。且《幼儿园教育工作指导纲要》中也特别提出...
