欢迎共阅心理健康辅导记录表心理辅导员：杨玲辅导对象王钦武班级3.1 性别男年龄10 辅导时间5、16 问题表现1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。原因分析①为什么说积极的情绪 (乐观、愉快 )能使人增强对疾病的抵抗力?你能根据实际谈谈自己的认识吗?②为什么说消极的情绪 (愤怒、悲伤、焦虑 )可诱发疾病 ?你能根据实际谈谈自己的认识吗 ?辅导对策及过程?1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。心理健康辅导记录表心理辅导员：杨玲辅导对象田启硕班级3.2 性别男年龄9 辅导时间5、23 欢迎共阅问题表现1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。原因分析①为什么说积极的情绪 (乐观、愉快 )能使人增强对疾病的抵抗力?你能根据实际谈谈自己的认识吗?②为什么说消极的情绪 (愤怒、悲伤、焦虑 )可诱发疾病 ?你能根据实际谈谈自己的认识吗 ?辅导对策及过程?1、在思想上教育他，感化他。2、特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。3、单独给其辅导。心理健康辅导记录表心理辅导员：杨玲辅导对象张心月班级4.2 性别女年龄10 辅导时间6.6 问题表现学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。欢迎共阅原因分析①为什么说积极的情绪 (乐观、愉快 )能使人增强对疾病的抵抗力?你能根据实际谈谈自己的认识吗?②为什么说消极的情绪 (愤怒、悲伤、焦虑 )可诱发疾病 ?你能根据实际谈谈自己的认识吗 ?辅导对策及过程?1、经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自...
