下载后可任意编辑 “现场诊断”高效课堂驻校式培训方案 为贯彻学习全国教育工作会议精神和《国家教育规划纲要》，进一步深化课程和教学改革，创新教学观念、教学课程、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。在教育部（国家语委）语言文字报刊社指导下，中国现代名校讨论院特联合全国课改名校（山东杜郎口中学、山东昌乐二中、山东潍坊一中、江苏宜兴实验中学、安徽铜都双语学校等），针对课改学校的实际需求，提供“提升与现场诊断”校内培训课程。联合专家团对已经实施或尚未实施高效课堂改革的学校进行指导，根据诊断结果调整和完善培训方案，围绕高效课堂的“四大抓手”（ 模式流程、小组建设、导学案编写、课堂评价），对学校老师分别进行理念和实际操作层面的培训，通过驻校，结合名师示范、课例反思、专题讲座、沟通互动、课题讨论等项目的专业指导，重构与完善管理与评价两大效能保证体系，真正做到解决课改过程中的诸多困惑，实现学校平稳快速进展。一、培训特色： （1）诊断式——实地把脉突破瓶颈；（2）驻校式——驻校跟踪全程服务；（3）承诺式——切实保障培训效果；（4）课题式——专家引领课题讨论；（5）体验式——互动参加模拟体验。二、培训时间：四天。三、培训流程：根据学校需求制定针对性培训课程，培训地点为学员所在地区或学校。1. 高效课堂“送课上门”课改名师现场做课，演示“模式”的环节与操作步骤，提高广阔老师对高效课堂的认知，加深对高效课堂操作模式的理解。（也可根据学校具体要求定学科）。专家剖析课堂操作理论，达到理论与实践的完美结合。1下载后可任意编辑2.体验式培训营建高度仿真的高效课堂现场，变换角色体验课堂下的学生如何学习，老师的指令产生的影响，借助强大的高效学习场，帮助与会者从感性认知到理性探究，迅速掌握高效课堂的相关理念、课堂操作以及培训学生技能。3.指导备课结合导学案理论，课改名师现场指导如何备课，如何完成三维目标设定，如何实现知识问题化与问题层次化的导学案编制要求，如何通过导学案完成培优补差的目标，解决老师编制导学案的疑惑。4.现场诊断通过巡视校园、走班转课、高层沟通、中层座谈、问卷调查等形式，全面而深化了解课改学校现状，寻找学校进展瓶颈，结合名校名师经验，制定学校突破途径。5.驻校式指导专家驻校随校诊断与指导，现场解决实际问题，针对日常管理、课堂教学、教研活动等进行指导，并承诺达到预期效果。6.学员达标课通过...
