下载后可任意编辑一年级上语文教学反思优质 5 篇一年级上语文教学反思篇 1本课题主要让学生体会家庭生活的温馨，体会家庭成员之间的关爱，增进对家庭爱的情感。在教学中我创设情境调动全体学生的积极性，让每个孩子都参加。从儿童现实生活出发，通过照片来介绍家人，亲切、直接，让学生感受家的温馨。教育学生学会帮家人做事，知道“自己的事情自己做，家人的事情帮着做。”教学中学生介绍自己的家庭故事时都显得很快乐。在课前老师对大部分学生的家庭情况都比较了解，特别是单亲的家庭，要注意避开损害儿童的情感，从积极的方面进行引导，灵活地创设课堂情境。所以在课堂上要注意学生的言行对单亲家庭学生的情绪的影响，尽量避开出现学生相互攀比家庭条件和父母情况。课堂上利用歌曲激发学生的学习兴趣，通过观看视频《让爱住我家》让学生体会到家的幸福和欢乐，很好地把学生引入到课堂中，能让学生高度集中注意力。课堂尾声时，我设计了师生一起配上动作一起唱《幸福拍手歌》，这样能让学生真正感受到自己是多么的幸福。从而达到本课题的教学目标。本课还有不足之处，原来设计了一个画一画“我的家”环节，但由于时间把握得不好，所以没有把这一环节用上。在最后的环节里我设计了把对爸爸妈妈说的话写在爱心卡上，但是一年级学生的识字率较低，所以写的内容都十分简单，写不出老师想要的效果，而且在这个环节里因为时间有点赶，所以没有叫学生把自己写的话读一读，也没有让学生自己贴，这点有待改进。还有就是一年级学生定性较差，比较活泼好动，爱说话。课堂纪律方面控制的不是很好。所以我想，一节好课，应该在准备充分的情况下游刃有余地进行，这就需要老师有更高的教学水平，灵活多变的机智。在以后的教学中我要继续努力，不断探究，不断反思，让自己在课改的征途中不断进步，不断成长。一年级上语文教学反思篇 2?春笋》这篇课文虽然简短，但是让学生完全进入角色，充分理解春笋的克服一切艰难险阻，坚韧的生命力，还是有一定的难度，因此在教学中我创设情境，以读悟情，教学设计做了如下尝试。一、利用图片突破难点下载后可任意编辑课文第二自然段的第一句话：春笋穿着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。在课堂上我通过图片，让学生观察春笋那尖尖的脑袋，胖胖的身体，浅褐色的外皮……孩子们直观地感知春笋的鲜嫩、细腻，春笋很像里三层外三层包裹着的新生的娃娃。二、口语训练发挥想象课文开头写道：“一声春雷，唤醒了春笋。”在让学生...
