下载后可任意编辑一年级下册语文教学计划优选参考一班级下册语文教学方案优选参考【一】 一、学情分析 由于是一班级的新生，刚从幼儿园进入学校，年龄较小，活泼好动，自律性差，注重力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于小学年级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习学问的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的兴趣，课堂上用心听讲难以坚持。但天性使然，同学的奇怪心很重，可塑性很强，内心很希望老师诚挚的赞扬，这一切都需要老师在平常的教学中不断提示、订正、督促，使其尽快适应小学生活，形成良好的学习习惯，受益终身。 二、教材分析 本册为人教版一班级上册，教材的编排主语幼小连接，做到平稳过渡。本册教科书包括 入学教导 汉语拼音 识字 课文 语文园地 口语交际 几个部分。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟悉 400 个常用字，写其中 100 个笔画容易的字。 本册教材的主要特点是： 1、教材体系：充分加强整合，体现综合性。 2、教材布置：遵循学习语文的逻辑，体现科学性。 3、教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。 4、教材展现：富有新意和亲和力，体现导学性。下载后可任意编辑 5、教材设计：注意广泛运用，体现开放性。 人民教导出版社编辑、出版的学校语文第一册课本，感觉是那么的明快活泼、童趣十足；其中有独运的匠心和超前的理念。人教版的试验教材，是构筑在人教多年编写学校语文教材的阅历积蓄的基础上，又在领悟和物化新的语文课程标准精髓中实现了突破。她是学校语文教材坚守与突破、传统与现代矛盾的产物，因而也是最悠久的历史渊源和最先进的教导理念结合的结晶。她具有以下几方面的特点： 1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结合起来，同时进行初步的语言训练 汉语拼音是一个辅助系统，主要功能是在于正音和辅助识字，是学习语文的拐杖。因此，教材很显然地把拼音的重点定在音节，及早地出现完整的音节，强化了读。例如：把 y、w 提前到与i、u、u 同时教学，使同学能尽早进行音节 yi、wu、yu 拼读。并在学习拼音时联系生活实际，熟悉了 70 个最常见的汉字，倾听、诵读了 11 篇有文化品位的儿歌，体现了学习并巩固汉语拼音、认字、、进行初步语言训练的整合，使初入学的儿童既学得欢乐好玩，又受到比较全面的语文启蒙教导。避开了单一学习拼音的枯燥乏味，简单引起儿童的爱好。在学拼音、认汉字、读短文三者...
