下载后可任意编辑一年级人教版数学说课稿 4 篇一年级人教版数学说课稿 4 篇 作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达能力。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的一年级人教版数学说课稿 4 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 一年级人教版数学说课稿篇 1 教学重点与难点: 平面图形的特征和转化 教具学具准备: 2 张长方形的纸、1 把剪刀、1 张正方形的纸、1 根小木棍、1 颗针.20 根小棒 教学目的： 1:通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己第 1 页 共 31 页下载后可任意编辑的语言描述长方形、正方形边的特征. 2:通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系. 教法学法： 举例法、实验法、讲解法。 教学过程： 第一：引入 赏赐课我们所学的内容是 20 以内的退位减法，我们来复习一下。说算式让学生抢答。 随意的说。 第二：先动手做一个折风车的活动 让学生体会和理解平面图形的特征。(教材 27 页第一题:沿虚线折一折) 老师用纸当场做给学生看，教学生一起来，边做边讲。 最后让学生明白： 第 2 页 共 31 页下载后可任意编辑 长方形的特征：对边相等。正方形的特征：四边相等。 第三：用几个平面图形来拼组一个平面图形。 使学生明白他们之间的转换关系。（教材 28 页做一做） 老师用纸当场做给学生看，教学生一起来，边做边讲。 平面图形之间的相互转换：圆变正方形、正方形变长方形等等。 一年级人教版数学说课稿篇 2 一、说教材 1、教学内容 《找规律》是选自人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》一年级下册“找规律”的第一课时 2.教材分析 《找规律》是在学生认识了 20 以内数及 20 以内数加减法的基础上学习的，是学生第一次系统学习找规律的问题，设计的目的是第 3 页 共 31 页下载后可任意编辑让学生通过观察生活中的现象，尝试发现事物中隐含的简单规律，初步感知找规律的方法。同时，教材内容是学生常常看到的一些现象，有利于吸引学生参加探究活动，形成初步的探究意识，增强对数学的认识，提高学数学的乐趣。 教学内容是发现生活中熟悉的事物中隐含的规律，其中有颜色、形状、大小的变化规律及图形的排列规律。 2.教学目标 1)、知识与技能目标：让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。 2)、过程与方法目标：通过观察和操作找出图形的排列规律，并能根据找出的规律...
