下载后可任意编辑东方小学素养教育的实施方案 一、指导思想 以党和国家的教育方针和邓小平“三个面对”为指导。以《中共中央国务院关于加快教育改革与进展全面推动素养教育的决定》为蓝图，以全面推动素养教育为主题，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，面对全体学生，一切为了学生，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳全面进展的社会主义事业的建设者和接班人。 二、总体目标 1、教育目标。全面提高学生的基本素养，即：思想素养、文化科学知识素养、体质健康素养、心理素养、审美素养和劳动的素养。充分开发学生的知识潜能和创新意识，教会学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会生活，为培育他们成为社会主义“四有”新人奠定坚实的基础。 2、管理目标。建立学校互相协调的素养教育管理体制，构建以实施素养教育为目标的评估体系和教育质量监控体系，形成我校行之有效的素养教育评估考核运行机制。 3、保障目标。仔细贯彻落实各种教育法规和政策，坚持以法治教。建立一支数量充足、师德优良、学科配套、业务精良的师资队伍。努力改善办学条件，为实施素养教育制造较好的物质基础。 三、主要任务 （一）实行目标管理，建立科学的评估体系 1、为保证素养教育的全面实施，根据大教育的观念和学校实际，制定出不同的目标体系和评估考核细则。并与评先选优和考核挂钩。 2、在制定目标管理方案的基础上，建立学校对班级、对老师，老师对学生的考评办法，用激励机制调动各方面实施素养教育的积极性。 （二）改革考试制度，形成素养教育的导向机制 1、积极进行考试测评方法、原则的改革。根据新课程标准的要求，对各学科的基础知识、基本技能进行导向性、反馈性监测。监测考试改革的原则：注重知识、突出能力、加强平常、取消期中、淡化期末，力争做到“当堂清”和“单元清”。充分发挥监测的多种功能，指导提高各年级各学科的教学质量。 2、改革考试内容，建立对学生科学有效的评价体系。考评作为评价学生的手段，必须体现素养教育的全面性。即：由主要考智育改为德、智、体、美、劳全面考核；由主要考书本知识变为考知识能力、操作技能、创新能力、实践能力的全面考核。尤其要加强音、体、美、计算机、小学英语、劳技课及综合实践活动课和校本课程考核方法的讨论，保证学生主动、生动、活泼的进展。在评价形式上应推行“考试等级＋特长爱好＋鼓舞性评语”的学生素养综合评价办法，客观、公正、...
