下载后可任意编辑两位数乘两位数估三年级数学说课稿 两位数乘两位数的估三年级数学说课稿，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 两位数乘两位数的估三年级数学说课稿 作为一名人民老师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高老师的语言表达能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的两位数乘两位数的估三年级数学说课稿，欢迎大家分享。 一、说教材 1、教材简析 两位数乘两位数的估算是九年义务教育六年制小学《数学》第六册第四单元的内容，是在学生学习了两位数乘两位数的笔算的基础上进行教学的。着重培育学生的估算意识和估算能力。数学课程标准指出，“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的作用，培育学生的估算意识，进展学生的估算意识，进展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值”。 乘法估算不是单一的估量得数大约是多少，而是不仅要求学生学会估量得数大约在什么左右，还要求学生学会估量得数的范围，也就是估量得数比什么大，比什么小。乘法估算是个难点，教材的安排是：例题通过创设学生喜爱的牧场的情境列出算式，引导学生发现问题中的“大约”，培育学生观察的能力，然后通过思考、沟通、引导、小结，用语言表述出来，指出 2 种不同的估量方法，即估量得数的范围，以及得数大约在什么左右。并通过一系列的练习来巩固该学习内容。 2、教学目标 应用新课标理念，依据教材特点以及学生的实际，我制订了如下教学目标 ： ① 经历探究两位数乘两位数估算方法的过程，能估算一些两位数乘两位数的积比什么大，比什么小，在什么左右。 ② 在具体情境中合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步进1下载后可任意编辑展数学思考，提高解决问题的能力。 3、教学重点、难点 探究两位数乘两位数的估算方法。 4、教学准备：多媒体课件、数字卡片 二、说教法、学法 1、在教学环境中，创设适当的、有利于学生主动求知的教学情境，应用不同的形式组织教学，让学生在自主学习的过程中感悟知识，为学生对信息的处理和应用提供条件。帮助他们在自主探究的过程中真正理解和掌握数学知识和技能，提高解答实际问题的能力。 2、在学法指导上，我重视观察法、发现法和讨论法等应用，充分调动学生各种感觉器官，通过多媒体教学帮助学生积极思维，进展智力，培育学生善于思考，并信任自己有能力找到猎取新知的能力。 3、教学中，严格遵守学生的认知规律，合理组织教学，配合现...
