下载后可任意编辑中小学减负增效心得体会中小学减负增效心得体会 当在某些事情上我们有很深的体会时，往往会写一篇心得体会，这样能够培育人思考的习惯。到底应如何写心得体会呢？下面是我帮大家整理的中小学减负增效心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中小学减负增效心得体会 1 中小学生负担过重已引起了教育部及省市教育行政部门的高度重视，“减负”成了每一个教育工作者都应该仔细思考的问题。“减负”并不是不要教学质量，在“减负”的同时还要设法增效，这就对每一个英语老师提出了更高的新的要求。下面是本人在英语教学中关于“减负”增效的一些成功做法。 一、明确如何“减负” 首先，应该明确减什么。“减负”是减去超出学生承受能力的学习任务，减去学习活动中机械重复而又对进展学生能力无用的作业，去掉落后、烦琐或对培育学生能力和进展学生智力毫无益处的教学内容，放弃“满堂灌”、“题海战术”等违反教育规律的教学方法。其次，正确把握“减”与“加”的关系。英语老师动辄就让学生抄写单词、背育课文的做法要坚决摒弃。《关于教育问题的谈话》指出：“要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育”。这说明“减负”并不是只减不加。引导和帮助学生逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观，这方面的教育要加强；养成刻苦拼博、博闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质，这方面的教育要加强；形成礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯和健全健康的人格品德的教育也要加强。 二、明确如何增效 “减负”不能以牺牲学生的学业成绩为代价。“减负”的真正目的是在减少学生课业负担的同时全面提高教育教学质量，推动素养教育向前进展，让每一个学生都学得轻松，让每一个学生都学得愉快，让每一个学生的身心都得到健康进展。下面是本人“减负”的具体做法。 1、改革英语课堂教学结构，保证教学效益 下载后可任意编辑 改革课堂教学结构，是减轻学生课业负担的.前提，是进行素养教育的必要手段。具体做法是： （1）课堂上充分发挥学生的主体地位。能让学生自己说出的知识点就决不从老师口中说出；能让学生自己总结的结论就一定不要老师包办；能让学生对话表演的课文，老师坚决制造让学生动嘴的机会。 （2）对于英语单词，本人放弃了过去领读若干遍让学生死记词的方法，变为教给学生拼读单词的方法和记忆记单词的...
