中学通用技术实验室—技能创新室 ——面向国家新课程标准 中学通用技术实验室 建 设 方 案 南京师范大学课程资源研究所 中学通用技术实验室—技能创新室 ——面向国家新课程标准 1 中学通用技术实验室建设方案： 一、通用技术实践室功能与特点 （1 ）功能介绍 对学生进行劳动技能训练、科技小制作、通用技术的设计与应用和综合实践活动提供场所，是落实素质教育，培养学生创新精神、创业意识、规划能力和动手实践能力的基地。通过金工、钳工、木工、技术与设计、电子控制技术、简易机器人制作等课程的学习和操作，锻炼学生的动手实践能力、科技设计能力及创新精神。是以“科学技术教育课程体系”和“智能机器人辅助教学体系”相融合的设计理念，以中小学科学探究、研究性学习、综合实践和通用技术教育的需求为导向，围绕“智能机器人辅助教学”的七大知识主题：“结构、设计、机械、电子、控制、编程、系统”进行研究开发和设计，充分体现“教、学、做、用、玩”五大教育特色。 以“科学技术教育课程体系”为依托,紧跟国际最前沿的青少年科学教育、技术教育、素质教育和智能机器人辅助教育的研发理念而研制成功的符合国家新课程标准教学需求的科学与技术教育的教学实验系统。 实验器材以若干“课堂实验项目”为主要载 体和形 式 ，每 个 实验项目都 有 相应的“实验零 件 及部 件 、学习手册 、独 立 的包 装 ”。学生在 上 课时 ，在 授 课老 师 的指 导下 按 两 个 学生为一小组 来 做实验。 各 实验项目自 成独 立 的教学和实验模 块 ，包 括 相应的教学主题、实验目标、实验步 骤 、实验分析 、实验拓 展 、教学指 导等内 容 。 各 实验项目之 间 又 具 有 知识面 和技术方法 的连 贯 性，包 括 “结构设计、简单 机械、电子控制、自 动控制、技术与设计、电子控制技术、简易机器人”等七大教学主题，使 整 个 课程的知识面 具 备 系统性和连 续 性，除 了让 学生掌 握 “需求分析 、构思 产 生、设计规划、动手制作、评 价 分析 、系统优 化 、应用拓 展 ”的“二 维 ”流 程式 的技术设计方法 ，还 能够 让 学生掌 握 知识纵 向关 联 发展 的“三 维 ”系统式 的技术设计理念和方法 。 各 试 验项目的制定 充分考 虑 基础 类 、拓 展 类 、探究类 课程之 间 的关 系，授 课教师 可 以根 据 每...
