-1- 乡教发(2011)22 号 乡宁县2011 年小学义务教育阶段学生 综合素质评价指导意见 为深入推进基础教育课程改革，促进素质教育实施，全面反映小学毕业生的发展情况，科学、公正评价学生，全面提高我县基础教育教学质量与办学水平，结合我县实际，县教育科技局制定了2 0 1 1 年小学义务教育阶段学生综合素质评价工作指导意见，请参照实施。 一、 组织机构 乡宁县2011 年小学义务教育阶段学生综合素质评价工作领导组 组 长： 王建明 副组长： 董志斌 王晋俊 成 员： 刘喜龙 卢振山 杨满红 李安民 冯开广 郑天锁 领导组下设办公室，办公室设在普教股,办公室主任刘喜龙(兼 )。 二、 评价原则、对象和内容 （一）坚持发展性评价与终结性评价相结合，评价内容多样化和-2- 评价工作民主化原则，充分体现发展性、激励性评价要求，注重学生质性评价及多方面潜能的发展，促进学生综合素质全面提高。 （二）评价对象 全县2011 年小学六年级学生。 （三）评价内容 综合素质评定内容为：道德品质与公民素养、学习与探究能力、交流与合作能力、审美与表现、体育与健康五个方面，从5 个维度、23 个要素、若干个突出表现对小学六年级生综合素质进行客观、公正的评价。 三、评价主体和方法 （一）评价主体 对学生综合素质评价采取学生自评、家长评价、同学互评、教师评价相结合的办法。评价主体为全体学生、班主任及学科教师。 （二）评价方法 1、学生自评：学生通过简单自我陈述、自我展示、自我鉴定等形式对自己六年来的成长经历、所取得的成绩及今后努力方向进行展示和自我评价，并给出自评等第。 2、家长评价：学生法定监护人对学生六年来的家庭和社会表现实事求是地反馈，并写出评语。 学生自评的陈述、展示及自评等第，由所在班级公开进行。家长的评价意见可通过一定方式告知学生所在班级全体同学及参评教师。学生自评和家长评价填写《乡宁县2011 年小学义务教育阶段学生综-3- 合素质学生自我评价表》（附件2）。 3、同学互评：以教学班为单位，全班同学在听取学生个人自我陈述、展示和做出自我评价的基础上互相评价，给每一位同学评出维度等第和总等第。如果班额较大，可将一个班的学生按随机分组的方法分为若干小组进行互评，但每一小组的人数不得低于30 人。具体办法：①学生认真听取其他同学的自我表述后,结合同学平常表现，从五个维度给其他同学评出等级后,采取去掉一个最高档,去掉一个最低档，剩余...
