关注热点 贴近现实 ——喜看 2011年高考全国卷文综（大纲版）历史试题的华丽转身 甘肃省平凉一中 董志辉 2011年高考全国卷文综（大纲版）历史试题继承了以往高考全国卷文综 2历史试题的命题思路和题型结构，考生和历史教师反映，选择题灵活性和干扰性增加，需要较多的时间分析判断；非选择题设问宽泛，与政治、地理学科的界限越来越模糊，很难组织答案、得分不易。但是人们又不得不承认，2011年高考全国卷文综（大纲版）历史试题在凸显历史学科特色的同时，关注热点，贴近现实，从过去刻意回避到今年勇敢面对社会热点，体现新旧课程的过渡，是一个新的突破，华丽的转身 一、试题分析 1、 2011年高考全国卷文综（大纲版）历史试题特征 1、考查内容：强调历教材史主干知识和重大历史阶段、重大历史事件的考查，切入点不偏不怪。本套试题主要考查了四部分类著录图书、明朝农业、晚清徐继畲反思君主制、戊戌变法、辛亥革命、十年探索、新航路开辟的影响、1787年美国宪法、英国文化对印度的影响、二战中大国关系、苏联体制的僵化、邓小平关于世界战争的观点、古代民本思想与近代民主思想的关系、关中地区对中国古代历史的作用等知识点。这提示我们在今后的复习备考中一定要紧紧把握决定历史前进方向和对历史进程产生重大影响的主干知识，从内涵到外延认真理解和掌握这些历史概念，特别是涉及到的时间、地点、人物、程度和因果关系等。 2、学科能力：全面考查历史学科能力，糅合多种史学研究方法。几乎所有的历史试题都体现了“新材料、新情景、新问题、新思路”的特征，主要考查概念理解、材料处理、分析阐释和论证探讨等历史学科能力，糅合了文明史观、全球史观和近代化史观等多种史学研究的基本方法，凸显历史学科的核心价值，遵循课程改革和考试改革的精神，体现国家意志。特别是主观题第 37题，就是一份集重点知识、学科能力和核心价值为一体的难得的综合套餐，第 39题还有效渗透了政治和地理的学科知识。这提示我们在历史教学过程中，一定要引导学生学会自主整合历史知识，梳理历史线索，研读历史史料，探索历史规律，论证历史启示，形成历史学科的基本研究能力；还要引导学生学会自觉关注人类、关注社会、关注自然，审时度势，理性思考，明辨是非，提高综合素养，让历史闪耀智慧的光芒，实现思想的交融，留下深邃的思索，凸显历史学科的核心价值，提高课堂教学的有效性。 3、知识结构：突出“古为今用”和文化史的地位。按照板块划...
