第 1页 共 17页 小 学 数 学 教 师 个 人 专 业 发 展 计 划 一 、 更 新 观 念 以 前 我 们 追 求 “ 要 想 给 学 生 一 碗 水 ， 自 己 首 先 得 有 一 桶 水 ” ， 这种 观 念 明 显 已 过 时 了 ， 工 作 中 我 们 发 现 ， 时 代 在 进 步 ， 知 识 也 在 不 断更 新 ， 如 果 我 们 还 在 原 地 固 步 自 封 ， 必 将 为 社 会 所 淘 汰 ， 所 以 我 们 不能 仅 仅 要 求 自 己 有 一 桶 水 ， 而 是 得 “ 为 有 源 头 活 水 来 ” ， 为 此 ， 我 们必 须 树 立 终 身 学 习 的 理 念 ， 不 断 更 新 教 育 观 念 ， 建 立 新 的 课 程 观 、 教学 观 、 教 师 发 展 观 和 评 价 观 ;改 进 原 有 的 教 学 方 法 、 教 学 行 为 和 教 学 手段 ， 走 进 、 理 解 新 课 程 、 新 课 标 ， 提 高 教 学 艺 术
我 们 要 多 渠 道 学 习各 种 领 域 的 知 识 、 技 能 ， 特 别 要 学 习 现 代 信 息技 术 ， 不 断 构建 、 丰富自 己 的 知 识 结构
二、 研修目标 1
通过 学 习 ， 提 高 自 身 的 师 德修养
通过 学 习 ， 提 高 自 身 的 业 务水 平
通过 学 习 ， 提 高 自 身 的 科研水 平
通过 学 习 ， 促进 自 己 对新 课 标 的 理 解
树 立 终 身 学 习 的 理 念 ， 为 自 身 的 可持续发 展 奠定基础
三、 具体措施 1、 积极参加 师 范 学 校 组 织 的 线 下 培 训
2、 坚 持每 天 认 真 观 看 网 络 教 学 视 频 ， 对学 习 内 容 及 时 反 思 ， 并 写好 观 课
