小 学 音 乐 课 堂 中 培 养 学 生 歌 唱 能 力 的 策 略 与 方 法 的 研 究 结 题 报告 篇 一 ： “ 提 高 小 学 生 歌 唱 表 现 力 的 探 究 ” 结 题 报 告 “ 提 高 小 学 生 歌 唱 表 现 力 的 探 究 ” 结 题 报 告 1 课 题 研 究 综 述 1.1 课 题 研 究 的 缘 起 及 相 关 背 景 唱 歌 是 一 门 艺 术 ， 是 人 们 用 歌 声 来 表 达 思 想 感 情 的 艺 术 。 它 最 能直 接 抒 发 感 情 、 愉 悦 身 心 ， 与 情 感 相 关 联 、 与 心 灵 相 沟 通 ； 更 能 直 接反 映 社 会 现 实 生 活 。 著 名 音 乐 教 育 家 柯 达 伊 说 ： “ 器 乐 毕 竟 只 是 少 数人 能 够 接 近 的 ， 只 有 人 声 — — 这 个 人 们 生 而 有 之 的 ， 而 且 是 最 优 美 的乐 器 ， 才 是 音 乐 文 化 属 于 每 个 人 的 沃 土 ， 美 妙 的 歌 声 既 陶 冶 人 的 情 操又 能 给 人 一 种 美 的 享 受 。 ” 因 此， 唱 歌 已经成为广大人 民最 喜爱的 一种 艺 术 形式， 并热烈追寻、 悉心 研 究 的 一 门 学 问。 在小 学 音 乐 教 学 中 ，唱 歌 更 是 不可缺少 的 重要部分， 它 是 课 堂 教 学 的 中 心 环节， 是 学 生 学习音 乐 、 培 养 音 乐 兴趣、 提 高 音 乐 综 合 素 质 的 重要途 径 。 通 过 唱 歌 可以 使 学 生 感 受 到 歌 词 美 、 旋 律 美 、 音 质 美 和 意 境 美 ， 还 可以 培 养 学 生掌 握 歌 唱 的 基 本 知 识 和 能 力 ， 能 完 美 地 表 达 歌 曲 的 内 容 和 思 想 感 情 ，并在歌 唱 中 受 到 歌 曲 的 感 染 与 启 迪 。 《 音 乐 课 程 标 准 》 对 学 生 演 唱 的 标 准 要求 是 ： “ 能 够 用 标 准 的 音凋 、 节奏 和 自 然 的 声 音 有 表 情 地 独 唱 或 参 与 齐 唱 、 合 唱 ， 初 步 养 成良好 的 歌 唱 习惯 。 ” 这 里 提 到 的 自 然 声 ， 本 人 认 为其 实 是 我 们 音 乐 教 师在歌 唱 教 学 中 ...
