信 息 技 术 与 科 学 学 科 整 合 教 学 设 计 （ 大 全 五 篇 ） 第 一 篇 ： 信 息 技 术 与 科 学 学 科 整 合 教 学 设 计 信 息 技 术 与 科 学 学 科 整 合 教 学 设 计 《 摆 》 教 学 设 计 教 学 目 标 ： 过 程 与 方 法 ： 1、 能 够 对 影 响 摆 的 快 慢 有 哪 些 因 素 作 出 假 设 。 2、 能 够 根 据 假 设 设 计 实 验 进 行 验 证 ， 能 测 量 在 单 位 时 间 内 摆 摆 动的 次 数 。 3、 能 够 使 用 “ 控 制 变 量 ” 的 方 法 搜 集 证 据 ， 通 过 测 量 搜 集 、 记 录数 据 ， 并 选 择 有 效 的 数 据 支 持 证 据 。 科 学 知 识 ： 1、 知 道 摆 的 快 慢 与 摆 长 有 关 。 摆 长 越 长 ， 摆 得 就 越 慢 ， 反 之 则 快 。 2、 认 识 到 “ 控 制 变 量 ” 是 一 种 搜 集 证 据 的 重 要 方 法 ， 知 道 可 以 用数 据 分 析 实 验 结 果 。 情 感 态 度 与 价 值 观 ： 1、 体 会 反 复 实 验 获 取 可 靠 测 试 结 果 的 重 要 性 。 2、 体 验 到 对 待 科 学 研 究 要 持 严 谨 的 态 度 ；体 验 合 作 、 发现摆 的 规律的 乐趣。 教 学 准备： 铁架台、 量 角器、 记 时 器、 米尺、 线若干、 钩码。 教学 过 程 (本文来自优秀教 育资源网斐.斐.课 .件 .园 )： 一 、 激 趣导 入 1、 教 师 ： 我 手 心 里 握 着 一 样 东 西 ， 大 家 想 看 看 是 什 么 吗 ？ （ 教 师松 手 ， 手 心 挂 着 一 个 简 易 的 摆 ） 问 学 生 ： 你 们 知 道 它 叫 什 么 吗 ？ 板 书 ：摆 2、 教 师 ： 关 于 摆 ， 你 们 知 道 些 什 么 知 识 ？ （ 指 名 学 生 说 说 ） 3、 今 天 我 们 就 来研 究 摆 ， 探 究 一 下 摆 中 有 什 么 奥 秘 。 （ 把 课 题 板书 完 整 ） 二 、 探 究 新 知 1、 让 学 生 学 会 测 定 15 秒 内 摆 摆 动 的 次 数 。 （ 1） 教 师 ： 要 了 解 摆 的 奥 秘 ， 首 先 ， 让 我 ...
