背景下服务学生专业发展的大学数学类课程教学研究——以“少教多学VIP免费

［ 摘要 ］ 新 工 科 建 设 的 持 续 推 进 和 人 工 智 能 时 代 数 字 化 的 飞 速 发 展 ，为 高 等 教 育 的 改 革 带 来 了 新 的 机 遇 和 挑战 。 针 对 目 前 大 学 数 学 类 课 程 教 学 与 专 业 课 程 教 学 相 脱 节 、教 学 模 式 难 以 满 足 学 生 未 来 发 展 的 需 求 等 现 状 ，文 章 探索 了 以“ 少 教 多 学 ”理 念 为 指 引 、以 学 生 发 展 为 中 心 、以 服 务 学 生 专 业 发 展 为 目 标 的 大 学 数 学 类 课 程 教 学 内 容 与 专 业知 识 进 行 融 合 的 教 学 研 究 ，提 出 了 具 体 的 实 施 和 改 进 方 案 ，以 期 为 新 工 科 背 景 下 的 大 学 数 学 类 课 程 教 学 更 好 地 服 务学 生 专 业 发 展 提 供 有 价 值 的 借 鉴 和 参 考 。［ 关 键 词 ］“ 少 教 多 学 ”；大 学 数 学 类 课 程 ；新 工 科 ；专 业 发 展［ 中 图 分 类 号 ］G642.0 ［ 文 献 标 识 码］A［ 文 章 编号 ］2095-3437（2023）16-0091-042017 年 2 月以 来 ，教 育 部积极推 进 新 工 科 建设[1]，先后形成了“ 复旦共识 ”“ 天大 行 动”“ 北京指南”。 随着信息化 和 数 字 化 的 飞 速 发 展 ，出 现 了 人工 智 能 、新 能 源、智 能 制造、网络空间安 全 等 新 工 科专 业[2]，同 时 大 数 据 时 代 的 来 临 也 对 工 科 专 业 的 发展 提 出 了 新 的 要 求 。 大 学 数 学 类 课 程 对 工 科 建 设起 着基 础 性 支 撑 作 用 ，因 此 ，在 新 工 科 建 设 背 景 下对 大 学 数 学 类 课 程 进 行 改 革 势 在 必 行 。叶 圣 陶 先生 说 过 ，所 谓 教 师 的 主 导 作 用 ，意 在善 于 引 导 启 迪 ，使 学 生 自 食 其 力 ，非 所 谓 教 师 滔 滔讲 话 ，学 生 默 默 聆 听[3]。 西 方 近 代 教 育 理 论 的 奠 基者 夸 美 纽 斯 也 曾 提 出 ，要 找 出 一 种 教 育 方 法 ，使 教师 因 此 可 以 少 教 ，但 是 学 生 多 学 ；使 学 校...