小 学 语 文 跨 学 科 整 合 教 学 策 略 探 究发 布 时 间 ： 2023-05-29T09:11:27.873Z 来 源 ： 《 中 国 教 工 》 2023年 6期 作 者 ： 王 馨 苹[导 读 ] 摘 要 ： 语 文 是 基 础 学 科 ， 有 广 泛 性 、 普 适 性 ， 因 此 在 跨 学 科 学 习 过 程 中 ， 要 尤 为 重 视 语 文 的 教 学 工 作 。 教 师 在 授 课 过 程 中 要 以 语 文课 堂 内 容 为 依 据 ， 将 语 文 和 其 他 学 科 在 思 维 和 知 识 领 域 的 共 性 充 分 挖 掘 出 来 ， 并 以 不 同 方 式 来 解 读 学 科 知 识 ， 从 而 对 跨 学 科 教 学 的 创 新 路径 展 开 探 索 。摘 要 ： 语 文 是 基 础 学 科 ， 有 广 泛 性 、 普 适 性 ， 因 此 在 跨 学 科 学 习 过 程 中 ， 要 尤 为 重 视 语 文 的 教 学 工 作 。 教 师 在 授 课 过 程 中 要 以 语 文 课堂 内 容 为 依 据 ， 将 语 文 和 其 他 学 科 在 思 维 和 知 识 领 域 的 共 性 充 分 挖 掘 出 来 ， 并 以 不 同 方 式 来 解 读 学 科 知 识 ， 从 而 对 跨 学 科 教 学 的 创 新 路 径展 开 探 索 。关 键 词 ： 小 学 语 文 ； 跨 学 科 ； 整 合 教 学 ； 教 学 策 略 ；引 言跨 学 科 学 习 拓 宽 了 语 文 学 习 的 领 域 ， 语 文 学 习 不 再 局 限 于 课 堂 ， 而 是 联 结 了 课 堂 内 外 、 学 校 内 外 ； 跨 学 科 学 习 丰 富 了 语 文 学 习 活 动 的形 式 ， 除 了 听 、 说 、 读 、 写 的 活 动 ， 还 开 展 梳 理、 探 究 、 实践、 实验、 专题研究 等形 式 的 活 动 ； 跨 学 科 学 习 体现了 语 文 学 习 的 价值， 语 文学 习 注重 实践， 注重 在 具体的 情境、 真实的 任务中 检验知 识 的 掌握情况， 注重 提升学 生的 知 识 运用的 能力。一、 当前 小 学 语 文 教 学 现状首 先 ， 部 分 教 师 的 教 学 理念 和 教 学 方 式 未 能结 合 时 代 的 发 展 和 进 步 进 行 创 新...
