信 息 技 术 融 入 小 学 语 文 跨 学 科 学 习 的 实践 探 究 摘 要 ： 在 现 代 社 会 发 展 中 ， 信 息 技 术 广 泛 应 用 于 社 会 各 个 领 域 ， 在 教 育 行 业中 体 现 较 多 。 本 文 以 小 学 语 文 为 例 ， 对 信 息 技 术 融 入 小 学 语 文 跨 学 科 学 习 的 实 践进 行 探 究 ， 希 望 小 学 语 文 教 师 在 执 行 跨 学 科 教 学 时 ， 能 够 将 信 息 技 术 进 行 正 确 运用 ， 以 此 来 丰 富 教 学 内 容 ， 丰 富 多 样 化 的 教 学 形 式 ， 帮 助 学 生 提 高 语 文 学 习 效 率 ，帮 助 学 生 开 阔 学 习 视 野 。 除 了 可 以 提 高 语 文 学 习 成 绩 外 ， 还 可 以 对 跨 学 科 学 习 成效 进 行 增 强 ， 促 进 学 生 全 面 发 展 。 关 键 词 ： 信 息 技 术 ； 小 学 语 文 ； 跨 学 科 学 习 ； 实 践 引 言 ： 小 学 语 文 教 学 内 容 中 涉 及 到 的 知 识 点 非 常 广 阔 ， 基 本 都 是 在 为 其 他 教学 内 容 打 造 基 础 ， 小 学 语 文 教 师 对 语 文 教 学 工 作 开 展 时 ， 可 以 实 行 跨 学 科 教 学 ，将 信 息 技 术 作 为 教 学 过 程 中 的 重 要 工 具 ， 提 高 跨 学 科 教 学 成 效 。 借 助 信 息 技 术 的力 量 ， 能 够 增 强 学 生 学 习 思维， 提 高 学 生 学 习 兴趣， 让语 文 教 学 课堂开 设的 更有价值和意义， 对 促 进 学 生 未来 发 展 具 有良好的 推动作 用 。 1.在 小 学 语 文 跨 学 科 教 学 中 融 入 信 息 技 术 的 重 要 性 将 信 息 技 术 融 入 于 教 学 课堂中 ， 可 以 成 为 教 师 开 展 教 学 工 作 的 重 要 工 具 ， 教师 可 以 利用 信 息 技 术 丰 富 教 学 内 容 ， 转变多 样 化 的 教 学 形 式 ， 增 添课堂教 学 的 趣味性， 让课堂教 学 内 容 变得生 动有趣。 在 该环境下， 不仅 能 够 增 强 学 生 对 语 文 学习 的 积 极 性和主 动性， 而...
