小 学 生 实 践 活 动 总 结 13 篇 小 学 生 实 践 活 动 总 结 篇 1 理 论 离 不 开 实 践 ， 只 有 在 实 践 中 亲 身 体 验 ， 高 尚 的 思 想 ， 良 好 的 品 德 才 会 潜移 默 化 地 变 成 学 生 自 身 的 素 质 。 为 此 ， 响 应 锦 里 小 学 的 号 召 ， 暑 期 社 会 实 践 活 动总 结 如 下 ： 一 、 活 动 内 容 的 选 择 应 该 具 有 教 育 性 和 可 操 作 性 内 容 是 活 动 的 基 础 ， 没 有 好 的 内 容 就 不 会 产 生 好 的 效 果 。 我 觉 得 小 学 生 社 会实 践 活 动 的 内 容 要 从 本 地 实 际 出 发 ， 从 学 生 的 生 活 实 际 出 发 ， 与 他 们 的 身 心 发 展相 结 合 ， 立 足 本 土 ， 在 家 乡 现 代 化 进 程 中 寻 找 内 容 。 活 动 内 容 除 了 有 针 对 性 、 教育 性 和 实 践 性 之 外 ，还 要 体 现 地 方 性 和 时 代 性 的 特 点 。 活 动 内 容 可 以 是 道 德 品 质 ，健 康 生 活 的 ;也 可 以 是 开 发 智 力 ， 培养创造性 思 维方 面的 ;还 可 以 是 动 手动 脑， 培养生 存能力 方 面的 。 总 之 ， 能达到开 阔视野， 丰富知识， 陶冶情操 的 就 是 好 内 容 。 二、 活 动 形式应 从 实 际 出 发 ， 因地 制宜 例如 1： 我 们 组织小 学 生 体 验 了 乡 村的 田 园 生 活 ， 学 会 了 自 己 动 手、 自 我 管理 ， 加 深 了 同 学 间 的 团 结 友 爱 。 在 活 动 中 ， 还 采 用 了 摄 影 、 写 作 等 形式。 摄 下 的一 个 个 美 好 的 镜 头 ， 写 出 的 一 篇 篇 优 秀 日 记 、 作 文 ， 既 是 对 话 动 的 记 录 ， 也 是 对活 动 的 总 结 。 使 他 们 认 识了 大 自 然 ， 体 验 了 乡 村的 田 园 生 活 。 引 导 了 学 生 回 归 自然 ， 走 进 自 然 ， 认 识了 多 种 常 见 的 花 草 树 木 。 例如 2： 对 学 生 进 行 环 境 教 育 ， 组织了 环 保 行 动 。 可 以 开 展 旅 行 ...
