新 课 程 背 景 下 师 生 关 系 构 建 的 研 究 一 、 概 括 在 新 课 程 背 景 下 ， 教 育 工 作 的 重 点 是 对 学 生 综 合 素 质 的 培 养 ， 而师 生 关 系 的 和 谐 是 实 现 这 一 目 标 的 关 键 。 本 文 将 对 新 课 程 下 师 生 关 系的 构 建 进 行 探 讨 ， 分 析 其 重 要 性 及 影 响 因 素 ， 并 寻 求 改 善 策 略 。 随 着 教 育 改 革 的 深 入 ， 传 统 师 生 关 系 已 不 能 满 足 新 课 程 的 要 求 。新 课 程 强 调 学 生 的 主 体 性 和 参 与 性 ， 要 求 教 师 转 变 观 念 ， 树 立 正 确 的学 生 观 。 学 生 个 性 的 发 展 也 需 要 教 师 去 关 注 和 保 护 。 构 建 新 型 师 生 关系 成 为 基 础 教 育 的 重 要 任 务 。 新 课 程 背 景 下 的 师 生 关 系 还 存 在 一 些 问 题 ， 如 教 师 主 导 、 学 生 被动 ， 以 及 缺 乏 沟 通 和 互 动 等 。 这 些 问 题 影 响 了 教 育 质 量的 提高和 新 课程 目 标 的 实 现 。 研 究 新 课 程 背 景 下 师 生 关 系 构 建 的 意义重 大。 1. 问 题 的 提出 随 着 新 课 程 改 革 的 不 断深 入 ， 教 育 教 学 理念 发 生 了 根本 性 的 变 化，师 生 关 系 也 面临着 新 的 挑战和 机遇。 传 统 的 师 道尊严、 应试教 育 模式已 逐渐被 摒弃， 取而 代之的 是 民主 、 平 等 、 合 作 、 发 展 的 现 代教 育 理念 。 在 这 种 背 景 下 ， 如 何 正 确 认 识 并 构 建 新 型 的 师 生 关 系 ， 成 为 当 前教 育 工 作 者 亟 待 解 决 的 问 题 。 教 师 作 为 知 识 的 传 递 者 和 引 导 者 ， 其 角 色 定 位 发 生 了 显 著 的 变 化 。传 统 的 以 教 师 为 中 心 的 教 学 方 式 已 经 不 能 满 足 学 生 的 个 性 化 需 求 ， 也不 能 适 应 新 时 代 的 发 展 要 求 。 在 新 课 程 背 景 下 ， 教 师 更 应 该 扮 演 好 引导 者 、 协 ...
