一 、 实 训 背 景 随 着 我 国 教 育 改 革 的 不 断 深 入 ， 科 学 教 育 越 来 越 受 到 重 视 。 为 了 提 高 小 学 生 的 科 学素 养 ， 培 养 他 们 的 实 践 能 力 和 创 新 精 神 ， 学 校 组 织 了 一 次 科 学 实 训 活 动 。 本 次 活 动旨 在 通 过 实 践 活 动 ， 让 学 生 亲 身 感 受 科 学 的 魅 力 ， 激 发 他 们 对 科 学 的 兴 趣 ， 为 今 后的 学 习 打 下 坚 实 的 基 础 。 二 、 实 训 内 容 1. 实 验 操 作 ： 本 次 实 训 活 动 主 要 涉 及 了 光 学 、 力 学 、 化 学 、 生 物 等 多 个 学 科 领 域的 实 验 操 作 。 例 如 ， 通 过 光 学 实 验 ， 我 们 了 解 了 光 的 传 播 、 折 射 、 反 射 等 现 象 ； 通过 力 学 实 验 ， 我 们 学 会 了 测 量 力 的 大 小 、 方 向 和 作 用 点 ； 通 过 化 学 实 验 ， 我 们 掌 握了 物 质 的 性 质 、 变 化 和 反 应 ； 通 过 生 物 实 验 ， 我 们 了 解 了 生 物 的 结 构 、 功 能 和 生 活习 性 。 2. 科 技 制 作 ： 在 科 技 制 作 环 节 ， 我 们 亲 手制 作 了 各种有趣 的 科 学 小 发 明， 如 简易的 太阳能 车、 风力 发 电机、 植物 生 长灯等 。 通 过 这些制 作 ， 我 们 不 仅提 高 了 动 手能力 ， 还培 养 了 团队协作 精 神 。 3. 科 学 探究： 在 科 学 探究环 节 ， 我 们 分组 进行了 课题研究， 如 “探究影 响 植物 生长的 因 素 ” 、 “研究光 的 折 射 现 象 ” 等 。 在 研究过 程 中 ， 我 们 学 会 了 查 阅 资 料 、 设计 实 验 、 分析 数 据 、 撰 写 报 告 等 科 学 方 法 。 4. 科 学 讲 座 ： 我 们 还聆 听 了 多 位 科 学 家 和 教 师 的 科 学 讲 座 ， 了 解 了 科 学 前 沿 动 态和 科 学 家 的 成 长历 程 ， 激 发 了 我 们 对 科 学 的 热 爱 和 追 求 。 三 、 实 训 收 获 1. 提 高 了 科 学 素 养 ： 通 过 本...
