第 1 篇 随 着 信 息 技 术 的 飞 速 发 展 ， 信 息 化 教 育 已 经 成 为 教 育 改 革 的 重 要 方 向 。 信 息 化 融 合学 科 教 学 实 践 ， 即 在 教 学 过 程 中 将 信 息 技 术 与 各 学 科 教 学 深 度 融 合 ， 旨 在 提 高 教 学效 果 ， 培 养 学 生 的 创 新 能 力 和 实 践 能 力 。 本 文 将 从 信 息 化 融 合 学 科 教 学 的 意 义 、 实施 策 略 、 实 践 案 例 等 方 面 进 行 探 讨 。 一 、 信 息 化 融 合 学 科 教 学 的 意 义 1. 提 高 教 学 效 果 信 息 化 融 合 学 科 教 学 能 够 充 分 利 用 信 息 技 术 手 段 ， 丰 富 教 学 资 源 ， 激 发 学 生 的 学 习兴 趣 ， 提 高 学 生 的 学 习 效 率 。 通 过 多 媒 体 、 网 络 等 手 段 ， 教 师 可 以 将 抽 象 的 知 识 形象 化 、 具 体 化 ， 使 学 生 更 容 易 理 解 和 掌 握 。 2. 培 养 学 生 的 创 新 能 力 和 实 践 能 力 信 息 化 融 合 学 科 教 学 强 调 学 生 主 体 地 位 ， 鼓 励 学 生 自 主 探 究 、 合 作 学 习 。 在 信 息 化环 境 下 ， 学 生 可 以 借 助网 络 平台， 开展 跨学 科 、 跨地 域的 学 习 活动， 拓宽视野， 培养 创 新 思维和 实 践 能 力 。 3. 促进 教 师 专业发 展 信 息 化 融 合 学 科 教 学 要 求教 师 具 备一 定的 信 息 技 术 素养 ， 这促使 教 师 在 教 学 过 程 中不断学 习 、 探 索， 提 高 自 身教 育 教 学 水平。 同时， 信 息 化 教 学 也为 教 师 提 供了更 多展 示 自 我 、 交 流 学 习 的 平台。 二 、 信 息 化 融 合 学 科 教 学 实 施 策 略 1. 构 建 信 息 化 教 学 环 境 学 校 应 加 大 投 入 ， 为 教 师 和 学 生 提 供良 好 的 信 息 化 教 学 环 境 。 如 ： 配 备多 媒 体 教 室 、网 络 设 备、 电 子 书 包 等 ， 确 保 教 学 过 程 中 信 息 技 术 与 学 科 教 学 的 深 度 融 合...
